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摘要：美国大学的思想政治教育有许多成功之处,虽然美国没有思想政治教育这种提法,但其潜移默化的教育方式取得的效果是非常明显的,文章通过简单的归纳整理,希望能够对我国的高等教育提供一些有益的借鉴.

关键词：中美大学；思想政治；教育方法；比较

中图分类号：G40-059.3　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)09-185-02

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中美两国由于文化传统和社会制度方面的差异,两国大学思想政治教育实施方法有所不同,都有其各自的特色和优势.因此,对两国高校思想政治教育实施方法进行比较研究,对于批判地吸收和借鉴美国的成功做法,科学完善我国高校思想政治教育方法体系,从而提高我国高校思想政治教育的时效性具有十分重要的现实意义.

一、中国大学思想政治教育实施方法和途径

1.思想政治教育通过综合方式进行.我国的综合教育方式是以马克思主义基本原理和唯物辩证法为基础、运用联系和整体与部分的观点、围绕一个中心把各种方法综合结合从而达到最佳教育效果的教育方法.这种方法主要有四种类型,即：主从综合法、并列综合法、协调综合法和交替综合法.主从综合法包括教育要与解决实际问题相结合、教育要与自我教育相结合、表扬要与批评相结合、精神鼓励要与物质鼓励相结合.并列综合法包括学校教育与社会家庭教育相结合、说服教育与纪律约束相结合、课堂教育与加强管理相结合.协调综合法即学校各部门对思想政治教育工作齐抓共管形成合力.交替综合法即运用各种手段进行思想教育,围绕重点内容和同一目标从多个角度采取不同的教育方式.

2.思想政治教育通过社会实践活动进行.我国大学思想政治教育活动强调理论与实际相结合,学生不但要掌握一定的世界观还要掌握一定的方法论.学校经常教育学生利用各种机会去参加社会实践活动,同时学校也经常为学生参加社会实践活动创造一定的条件.在寒暑假学校会组织学生去参加一些社会调查活动,在假期过后把这些社会实践活动以调查报告的形式上交给学校,这样就能促使学生去体察国情、民情,同时也能促使学生更好地去了解国家的方针政策,增强他们的社会责任感.此外,学校也会组织学生社会服务活动或社会劳动,教育学生更好地树立为人民服务的观念和正确的劳动观,培养他们热爱劳动和劳动人民的思想.

3.思想政治教育运用灌输法进行.我国的大学思想政治教育更多的是依靠教师的理论灌输.理论灌输的方法有口头和书面的、普遍与个别的、形象与启发的、讲事实和摆道理的等.但这些教育方法都要有充分的理论依据,并且这些理论都要以一定的社会客观事实为基础.

4.进行直接教育.直接教育就是大学里把思想政治课作为一门必修课,学分不过关就不能拿到毕业证书或学位证书.我国的思想政治教育的教学大纲和教材都是中央统一制定,地方负责具体去实施的.这些课程主要包括“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”.这些教育都是为了实现四个目标：一是实施素质教育,二是进行公民基本道德教育,三是进行爱国主义和民族精神教育,四是进行科学的世界观、人生观和价值观教育.

二、美国大学思想政治教育方法和途径

1.思想政治教育运用灵活多样的方式进行.学校可以根据自己的需要采用不同的理论和教育方法,每个学校都有采用不同的理论和不同思想政治教育方法的自由,学校校长可以根据自己的爱好来确定本校采用的教育思想和教育方法,任课教师也可以根据自身特点采用灵活机动的教育方法.在美国思想政治教育不是教师根据课本理论或个人观点把一些罗列的思想强加给学生,而是让学生自己在纷繁复杂的价值观中根据自己的经验去进行分析、思考、比较、辨析和批评,最终经过系列的筛选后自己来确定自己的价值体系.对于一些社会道德现象,教师也不是直接教授学生应该怎么去评判,而是采用两难法,让学生通过自己的判断去进行选择,从而提高学生的道德认识层次.除此之外,美国的历史课程也千姿百态各种各样,他们追求历史通俗化、社会化和政治化,为实现这一目标,国家和地方创办了各种各样的有关历史的报刊、书籍及影视资料,地方也普及地方的各种历史,这些做法激发了学生学习历史的兴趣,对学生接受思想政治教育起到了很好的催化作用.

2.思想政治教育利用宗教灌输进行.在美国宗教对整个社会的精神领域来说起着十分重要的作用,在这些宗教中,基督教的作用最大.美国的思想政治教育与宗教存在十分紧密的联系.许多宗教势力总是想方设法以上帝的名义去向美国公民灌输代表资本主义利益的宗教信条,在这些信条中有许多美国社会基本的道德规范和原则.国家也允许宗教势力设置自己的广播电台,这些电台可以播放各种宗教信条和节目.美国的各式各样的学校都普遍开设圣经课程,他们总是把思想政治教育与宗教信念联系起来,借宗教的名义去传授一些基本的人生观、价值观和道德观.

3.思想政治教育通过多向渗透进行.美国大学的思想政治教育具有多向渗透性.大学里每个科别都要学习心理学和人文课程.在这些课程中,总会渗透有爱国主义教育、人格教育、道德教育和法律教育.美国大学还通过各种各样的社会服务实践活动对学生进行思想政治教育渗透.美国学生会参加各种各样的社会活动,这些社会活动大都具有公益性,但这些公益活动在许多情况下可以获得国家的一些专门资金进行资助,学生在这些社会实践活动中,更能体会到一些基本的人生观、价值观和道德观.此外,美国还通过媒体和社会环境进行思想政治教育渗透,他们通过多种媒体手段包括网络手段对学生进行资本主义文明和资本主义道德观人生观教育,学生在所有的环境中都能感受到思想政治教育的影子.

4.设置课程进行间接思想政治教育.美国大学普遍开设普通教育,这些普通教育又叫通识课程,跟我国的公共课差不多,这些课程虽然没带有思想政治教育系列的名字,但是他们却能通过这些课程让学生从中接受关于思想、政治、道德、人生价值观等方面的教育,这些课程大都是关于历史、人文和公民的,美国国家教育通过这种方式培养国家需要的合格公民.

在美国从小学开始,学生们就开始学习历史课,这种做法是在国家法律规定之下进行的.此外,美国还开设有各种各样的人文、语言、艺术、社会等课程,学生通过这些课程的学习后就能树立起自己的社会责任感,并且能够感受到许多道德的熏陶,通过这些熏陶后学生就能提高自己的道德判断力和自觉选择性.所有的这些课程都具有很强的政治性和理论性.

三、中美思想政治教育实施方法的比较分析

中美思想政治教育的实施方法既有相同之处也有不同之处.

1.在两国实施方法共性方面,我国的学者认为：两国之间都普遍重视思想政治教育的实施方法,都坚持不懈地采取思想政治教育的方法,虽然采取的实施方法不同但效果却差不多；两国高校都注重通过实施各种各样的活动来提高学校思想政治教育的效果,在影响思想政治教育方面两国都重视家庭、社会团体和传媒所起的作用,都有一定的思想政治教育纵横交错的网络.

如何写思想政治教育一篇好的本科论文
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