环境保护方面论文范例,与化学教学与环境保护相关论文答辩

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摘要：环境污染以及环境保护都与化学因素密不可分,化学教育教学应从多方面培养学生环境保护意识,以提高学生环境保护素养.

关键词：环境污染；环境保护；化学教育教学

“十八大”报告提出“五位一体”的伟大战略.从“四位一体”到“五位一体”,表明我国将生态环境保护上升到国家意志的战略高度.众所周知,改革开放以来,虽然中国经济得到快速发展,但环境污染已经越来越严重地威胁着人类的健康和生存.造成环境污染的主要因素是化学因素,而治理环境污染的最重要手段是化学方法,理所当然,环境保护便成了每位化学教育教学工作者义不容辞的责任.

中学生环境保护意识的水平高低,直接关系到我国未来环境保护事业的成败.提高中学生环境保护意识

环境保护方面论文范例的途径之一就是开展环境教育.就化学教育教学而言,紧扣教材内容,挖掘教材相关知识,做到适时对中学生进行环境教育.

化学教育教学培养学生环境保护意识,提高学生环境保护素养可以从以下几个方面来实现：

一、从知识与技能着手,丰富学生环境保护知识,强化学生环境保护意识

在化学教学过程中,教师应结合教材知识点,让学生知道化学环境污染的常见形式,理解不同环境污染的原因及危害,知道保护环境的主要途径和方式,从而帮助学生获得环境保护所必需的化学知识.如,在九年级化学教学中让学生知道空气污染、监测和保护知识,知道水污染及防治知识,了解化石燃料燃烧对环境的污染,了解化肥、农药不合理使用对环境的污染,了解白色污染和生物降解合成纤维相关知识.又如,在高中化学教学中：（1）让学生能正确选用和回收金属材料,减少资源浪费和环境污染,进一步了解资源综合利用和环境保护.（2）通过氯气有毒,了解有毒气体使用要十分注意安全,并介绍了硫氢化物、硫氧化物、氮氧化物对大气的污染和酸雨的形成.（3）让学生了解废旧电池回收利用,了解金属冶炼易造成环境污染.（4）了解臭氧层的破坏原因和保护措施,进一步了解白色污染和可降解高分子材料,通过化工生产中三废的处理实现环境保护等.通过了解化学与环境污染的相关知识,丰富学生环保知识,强化学生的环保意识.

二、以过程与方法为途径,注重培养学生思维能力,提高学生环境保护修养

化学是一门以实验为基础的自然科学,我们应学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取环境污染及保护相关信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对环境污染信息进行相应处理.比如,化学污染形式,包括大气污染、水体污染、土壤污染、白色污染等.

再如,常见污染物的归类,大气污染常见污染物：（1）气体污染物：含硫、碳、氮、氯等的污染物；（2）颗粒态污染物：烟、粉尘、二氧化铅颗粒等；（3）光化学烟雾.同样引导学生可以归纳出水体污染、土壤污染、白色污染等.

还有,污染的危害小结,让学生自己归纳概括,互相评价得出结论.如,水体污染会使人中毒或致病,严重时死亡；水生生物受到影响,生态环境遭到破坏；工业生产受到严重影响,农业灌溉受到限制；形成水华、赤潮等.同样也能归纳大气污染、土壤污染、白色污染等的危害.

化学教学与环境保护参考属性评定
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另有治理方法方面,制定和颁布法规,依据法规对环境进行监测,加强“三废”治理、寻找源头治理环境污染的生产工艺等.学生在已有知识的基础上详尽归纳出不同污染形式的具体治理方法.

在化学实验中,要利用实验教学,让学生参与到环境保护的实践中来.通过实验教学培养学生的良好实验习惯,帮助学生学会从环保角度设计、改进、挑选实验方案,选取实验药品.使学生尽可能采用一些无毒无害、低污染、低能耗的实验方案和选择一些无污染、可回收、可循环利用的药品.尽量减少实验过程中对人及环境造成的危害.如,对铜与浓硝酸的反应实验,应增加二氧化氮的处理装置,减少有害气体排放,从而达到增强学生的环境保护意识.让学生在日常生活实践中增强环保意识,提高学生环保修养,真正达到培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操.

三、以情感态度与价值观为主线,注重培养学生生活习惯,落实人人为环保作贡献的过程

通过课堂教学在环境教育方面知识的渗透,进一步培养学生学习化学的兴趣,使学生乐于探究环境污染的原因,积极参与环境保护的活动,并将相关化学知识应用于生活实践,对与化学有关的环境问题作出正确的判断.关注化学与环境相关的社会热点问题,逐步形成可持续发展的思想；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响.

一方面,可以通过化学课外兴趣小组,开展环境保护活动.如,组织学生测定大气污染物浓度、到生活的社区查看、监督垃圾乱扔、乱倒现象等,让学生亲身体验环境污染的程度及其危害性,增强环境保护意识.另一方面,教师可利用学校的特定条件,带领学生参观化工厂,感受化工生产中实实在在的环境保护措施,增强环境保护意识.

这里不得不指出的是,更有感召力的是事实,督促、引导学生通过报纸、广播、电视、网络等新闻媒体了解每天可能发生的环境问题,也可以由教师搜集,利用课堂教学及时传递给学生,让学生真正感到环境与人类息息相关.

总之,无论是环境教育,还是环境保护,只有落实在行动上,才能真正为保护人类生存空间做出贡献.请每一位化学教育教学工作者主动担负起环境教育这一神圣使命.也希望每一名受教育的中学生能从身边小事做起,做名副其实的环保小卫士.

环境保护职称论文撰写技巧
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