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【摘要】班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者,是联系学校、科任教师、学生、家长的中心纽带,是班级管理的核心.职教班主任要有一颗仁爱之心,要灵活运用沟通之术,制定相应班级规则,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,要培养学生的学习兴趣,掌握现代心理学和教育学理论.

【关键词】职教班主任；仁爱；沟通

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）29-00-01

班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者,是联系学校、科任教师、学生、家长的中心纽带,是班级管理的核心.职业教育中的班主任更是职业教育的中心环节,职教班主任得力与否直接影响职业教育的成败.现我就职教班主任这个角色谈谈自己的浅见.

一、职教班主任要有一颗仁爱之心

进入职高的学生,绝大多数是中考失败者,甚至有的根本就没参加中考.在中学,他们极少得到老师的关爱.有的孩子,表面强悍,内心却渴望得到老师的关爱.他们不是生来就差,而是在逐渐成长过程中由于各种原因形成的.要想改变他们,就要把学生当成自己的孩子,从各方面关心他们,让爱贯穿于整个教学过程中,让学生真切感受到来自你――班主任的爱.

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倾注爱――师爱是德育之魂,育人之本.不可忽视师爱的力量,每一个学生的潜意识里都需要来自教师的关爱和激励,尤其是那些意志和能力较薄弱的学生.有时老师的一个眼神,一个微笑都能达于学生心中,要重视“暗示效应”和“皮革马利翁效应”的产生.精诚所至,金石为开.大凡成功的老师,无不以“爱学生,爱教育,爱生活”为起点.

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二、职教班主任要灵活运用沟通之术

去年8月,我满怀信心踏上了职教之路.一到学校,领导就让我担任汽车制造与检修专业5班的班主任.这个班全是男生,咋一看,哇!在教室里的坐姿,有的躺着上课,有的东倒西歪,说实话真不敢恭维.也许他们也想看看我究竟有几斤几两.讲台上注视他们几分钟后,我转身在黑板上写了仨字“信、爱、行”.我深情的对他们说：“同学们,你们选择了这个学校、这个班,证明你们相信我们,同时,你们也相信了自己,人无完人,金无足赤,过去的就让它过去吧!一切从零开始,在这里,你们就是一张张白纸,以后发展如何,就看你自己怎么书写怎么绘画,要让我们这张白纸变成美丽的图画；爱惜时光、珍爱自己与他人；确定目标,努力上进,你们一定行!老师信你们、爱你们、你们一定行!”再看台下,学生们坐着像样了,态度也端正了不少.此后,我随时走近学生,和学生面对面的交流,深入学生、了解学生、关心学生,让学生情感上慢慢地接受我,而且我对“重点学生”进行家访,了解他们的性格及思想动态.事实上很多学生的问题真不少,比如上自习课和就寝时老爱讲话,寝室卫生搞不好,今天说了明天忘等.由于学习基础不好,加上自身努力不够,他们对自己几乎失去了信心.我鼓励他们树立信心,发扬“钉子”精神,我要求学生做到的事自身绝对做到.俗话说“言高为师,身正为范”.我还让学生对我进行监督.一段时间后,学生们学习、思想、行为上都有很大的变化.他们也愿意与我沟通、交流了,很多学生一下课就跑到我的办公室与我交流谈心,甚至有些连家长都不愿说的话也拿来与我交流.这样,我与学生之间交流多了,我们之间的感情也深了.班上的很多工作也好开展了

三、职教班主任要制定相应班级规则

俗话说“没有规矩无以成方圆”,良好制度的制定与执行是班级建设的保障.我让学生共同制定班规,人人参与管理.培养良好班风,着重培养学生自我教育的意识和能力,营造积极向上的班级氛围.让集体舆论影响制约每个学生的心理,规范学生的行为.一个人能否成功需要看他的人生态度.成功者与失败者差别是：成功者始终用最积极的思考、最乐观的精神和最宝贵的经验支配自己的行动.我同时将全班学生分成六个小组,每个小组自己命名、提出口号,每个小组成员的表现都会进入该组的积分.以此来培养学生的团结精神与合作意识.小组成员自觉遵守班级规则和小组规则,违反者小组自行处理,并报给班委备案.这样,一学期下来,各小组之间进行评比.极大提高了学生的荣誉感和责任心.同时,班级管理也更得心应手.

四、职教班主任要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观

正确的世界观、人生观和价值观能让学生掌握尽量多的知识、技能为以后的工作与生活打下坚实的基础.当今世界正处在文化多元化时期,随着市场经济的活跃,外国文化的进入,既有中外文化的融合又有中国古今社会文化的融合,青少年思想活跃,处于种种矛盾中,要教育他们自觉抵制不良思潮、对自己的职业生涯好好地进行规划.

五、职教班主任要培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,是激发学生学习的强大动力.学生只有对学习感兴趣,才会努力去学习.引导学生正确认识自身在学习过程中所起的作用,充分发挥自己的主体作用.我们职教工作者要适应时代的要求,培养学生的创新精神,把教育的重点放到培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题的探索精神.更重要的是建立一种师生平等的民主关系,在教学相长、因材施教的氛围中,为学生创造生动活泼和主动发展的

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六、职教班主任要掌握现代心理学和教育学理论

学习和掌握现代心理学和教育学的基本理论和知识,转变教育观念,规范自身的教育教学行为.了解学生心理状况,关注学生心理健康,反思自己的教育教学的恰当性,注意与学生交往的方式,用科学方法去处理和解决教育教学过程的各种问题,努力提高教育水平,随时对学生进行心理疏导,促进学生的心理健康发展.职教班主任还要督促学生养成良好的生活和学习习惯.好的习惯终身受益.

参考文献

[1]《现代教育理论》屠大华著

[2]《班主任》杂志

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