人民币方面论文范文检索,与《认识人民币》教学设计相关论文格式

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【教材内容】

北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第70-71页“认识人民币”（购物之买文具）.

【教学目标】

1.知识与技能：

认识常用的面额较小的人民币,知道人民币的单位是元、角、分和元、角、分的十进制关系,懂得1元等于10角、1角等于10分,学会兑换人民币.认识各种小面额的人民币及其换算关系.初步体会人民币的作用.

2.过程与方法：

（1）运用生活经验,在认币、换币的过程中培养学生思维的灵活性以及解决问题的能力.

（2）通过模拟购物,感悟数学知识与现实生活的联系.

3.情感、态度与价值观：

对学生进行爱护人民币和节约用钱的教育.

【重点与难点】

教学重点：认识各种小面值的人民币,买文具.

教学难点：兑换人民币及购买文具.

【教具与学具准备】

人民币、购物小商品、多媒体课件.

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

1.通过猜谜语引出“人民币”.

2.提示课题：这节课,我们一起来认识10元以下的人民币.（板书课题：认识人民币）

二、合作交流,探究新知

1.同桌合作,认识小面额人民币.

师：请同学们把袋子里的人民币拿出来,仔细地看一看,哪些人民币是你们认识的,说给你的同桌听一听,并说说你是怎么认识的.

2.全班交流,认识小面额人民币.

（1）认识纸币.

课件出示,学生逐一辨认,并说出自己辨认的方法.

（2）认识硬币.

全班交流辨认的方法,教师简单介绍硬币上图案,并小结辨认方法.

（3）练一练：快速识别人民币的面

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师：现在我们来玩一个游戏好吗?我说多少钱,你举起相应的人民币.听口令,5元、1角、5角、1元等

（4）认识人民币的单位元、角、分.

师：同学们,通过刚才的学习,你知道人民币的单位有哪些呢?

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师：哪个单位最大?哪个最小呢?（生答）同学们,分虽小,我们同样要爱护它们.老师这里有首关于“一分钱”的歌谣,我们一起来听听吧.（课件：播放“一分钱”的动画）

对学生进行思想品德教育：

3.元、角、分之间的换算.

（1）元、角之间的换算

①师：今天,淘气和笑笑去文具店各买了一支圆珠笔,这支笔需要多少钱啊?好的,那我们来看看他们是怎样付钱的.（课件出示）淘气给了售货员1张1元,笑笑拿出了10个1角.如果你是售货员,请你判断一下他俩付的钱都对吗?

②学生讨论.

③小结：板书：1元等于10角（顺反各齐读两遍）

④练一练.

（2）角、分之间的换算

①师：同学们,淘气和笑笑从文具店出来后,走着走着却吵起来了,怎么回事呢?我们一起去看看吧!（课件出示）淘气：“我买了1个橡皮擦,用了1角.”笑笑：“我买了1把小刀,用了10分.”争吵“我的比你的贵”,你们说他们到底谁的贵?

②学生讨论.

③小结：板书：1角等于10分（顺反各齐读两遍）

④练一练.

4.课堂小结.

三、深化练习,巩固新知

1.课本71页填一填.

2.模拟购物.

（1）师：同学们,现在我们去文具店里看看吧!1元钱可以买哪些学习用品?老师想请4位同学上来表演,其中一个同学当售货员,另外三个同学上来买东西.

（2）老师当顾客,学生当售货员.

（3）小组活动.4人小组内模拟购物

四、课堂总结,拓展反思

学生交流.

教师总结.

师：通过这节课的学习,我们认识了小面额的人民币,知道了人民币的单位有元、角、分,还知道了1元等于10角、1角等于10分,在日常生活中我们应该爱护人民币等

编辑马燕萍

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