关于小学生方面论文范文文献,与新课改背景下的小学计算机教学改革相关论文范文

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计算机知识作为学生学习阶段必不可少的一个部分,在信息技术对生产、生活等覆盖程

关于小学生方面论文范文文献度不断加大的时代环境下,更是成为学生学习的重点.小学时期作为学生接受计算机知识的初级阶段,计算机教师在这个时期通过有效的教学手段.推动小学生对于基础计算机知识的有效掌握,是国家对于小学计算机教师开展教学的必然要求.本文通过分析小学计算机教学中存在的问题,谈论了推动小学计算机教师在新课改背景下进行教学改革的几点措施.

21世场券纪作为高科技的信息时代.社会对于人才的信息知识掌握程度以及关键信息技术运用能力等都产生了较高的要求,人们要使自己在社会上获得更好的发展,就必须应对时代及社会的需求,努力学习必要的计算机知识.因此,小学教师在我国新课程改革标准实施的背景下,必须应对当今时期时展对于人才的计算机能力需求.推动小学生在小学阶段对于计算机基础知识的有效掌握以及运用.本文通过分析在新课程改革背景下小学计算机教学存在的问题,谈论了推动小学计算机教学获得有效改革的相关措施.

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一、小学计算机教学中存在的问题分析

当今时代是全面应对计算机知识应用的时代,人才要获得长远的发展,就必须做到对于计算机知识的有效掌握,在教育界计算机教学也越来越成为教学工作的重点.小学时期.计算机教师以引导小学生掌握计算机知识的学习方法为基本的教学目标来开展对小学生的教育.并在教学过程中通过激发小学生的计算机学习兴趣,来帮助小学生学习一些基本的计算机知识,这一时期对于小学生的计算机学习发挥着极大的作用.然而,当前小学计算机教学中还存在着诸多的问题,对小学生的计算机学习造成了极大的阻碍.

首先,计算机教师在教学过程中不能从小学生的天性出发,来对小学生进行积极有效的引导.小学计算机教学知识一般都是基础性的知识,比如掌握基本画图软件、学会使用鼠标等,使用有趣的教学方法,可以轻而易举地达到对于教学的推动.而计算机教师在教学过程中,对于一些比如鼠标拖动、双击、单击等基础知识的教学等,一般都会要求学生按照教师的操作进行模仿训练.小学生一开始上课时可能感觉到非常新奇,但是一节课从头到尾的讲述,往往会让他们觉得枯燥乏味,从而不愿意继续跟随老师进行下去.而且,类似的教学长期持续下去,还会使小学生产生厌学的心理.从而影响到小学生的学习.

再者,计算机教师在新课程改革标准的要求下,对小学生进行计算机教学,无法做到有效利用现实的教学资源对他们进行高效的计算机教学.当今时期,随着计算机网络在人们生活中的普及性应用,小学生对于计算机的接受程度出现了不同的差异.有一些小学生可能在读小学之前就已经开始使用计算机玩一些小游戏,所以对于计算机比较熟悉,而另外一些小学生可能从未接触过计算机,学习起来会感觉到比较陌生和吃力.计算机教师在教学中不能针对他们对于计算机认识程度的不同开展分层次的教学,对于那些已熟悉计算机的小学生,教师也没做到在教学中挖掘他们对其他同学的带动作用.

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二、新课改下小学计算机教学的改革措施

随着计算机使用范围的不断扩张,国家逐渐加强了对于小学生的计算机教学的改革力度,当前时期计算机教师使用一些有效的措施来改革小学计算机教学,已经成为教师必须完成的一项工作任务.

第一,计算机教师在教学中应该通过有趣的教学方法,来调动小学生学习的积极性.小学生具有爱玩爱闹的天性,而且他们不喜欢枯燥的理论知识讲解,计算机教师在教学中就应该将那些具体的理论教学知识转换成形象有趣的事物.以帮助小学生有效地把握理论知识.比如,计算机教师在教育小学生学习使用鼠标的过程中,可以通过带领小学生玩一些简单的五子棋等小游戏,来帮助学生在游戏的过程中掌握鼠标的各种使用方法.这样一来,小学生在学习中通过与同学们进行沟通交流,不仅能够以极大的乐趣投入计算机知识学习,还可以达到对于自身学习的积极性和主动性的有效带动.

第二,计算机教师在教学中应该开展分层次的教学,通过因材施教来达到对于小学生的有效教育.计算机教师在教学过程中可以通过将小学生分成熟悉计算机、认识计算机、不认识计算机这样三个层次,然后在教学中按照他们每一个层次对于计算机掌握程度的不同,对他们采取不同的讲课方式.比如,对于那些不认识计算机的小学生,计算机教师首先要从基础的认识来展开自己的教学,帮助学生减轻对于计算机的陌生感,并引导他们勇敢地去探寻和使用计算机.

第三,计算机教师在开展教学的过程中,还可以发挥熟悉计算机知识的学生对于其他同学的带动作用.充分挖掘教学中的可使用教学资源.比如,计算机教师在按照上文三种层次进行划分以后,可以交叉着按照比例将这三层学生划分成小组.然后,教师在讲述完使用画图软件等新课程以后,安排小组成员一起进行训练,鼓励知识掌握较好的学生去帮助他们小组中的不真正熟悉如何使用画图软件,以及没有学会使用软件的同学来进行训练,争取使每一个学生都能够受到切实有效的计算机教育.

新课改背景下的小学计算机教学改革参考属性评定
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