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【摘要】英语教学是通过基本训练的途径培养学生运用英语的能力.英语教学大纲指出教学要“激发学生的学习兴趣”,英语学习的兴趣是英语教学的生命.所谓快乐教学,就是通过师生、生生之间情感、言语交流,激发师生教与学的热情,使学生在愉快的气氛中不知不觉地学到知识,自然而然地应用它.

【关键词】快乐教学环境中学竞争中学

长期以来,英语教师都想使课堂教学对学生有吸引力、有趣味性,以取得满意的教学效果.怎样才能做到这一点呢?下面是对快乐教学的几点想法：

一、边唱边学

儿童心理学特征告诉我们,唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足,产生兴奋情绪.因此,教唱英语歌是一种很好的教学手段.[1]课前一首歌,是组织进行教学的好方法,它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪,为上好一堂课作前奏；课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪、使他们减少疲劳,保持充沛的精力唱好整堂课.除了设计一些动作让学生边唱边表演,且自己也十分投入地和学生一起演唱,用表情、动作、眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速进入“角色”,沉浸在浓厚的英语氛围中,全身心地学习.

二、边看边学

人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在,所以视觉在学习中占有极为重要的地位.俗话说：“百闻不如一见”.我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等,在教每一个新单词时学生都能以实物去理解,这样就不需要花时间去解释含义.[1]如：我在教动物单词时,和学生一起动手做小动物的头饰,并让他们模仿小动物的声音和动作,比一比谁是模仿秀中的冠军.孩子们都雀跃起来,模仿得非常好,课堂的气氛也相当活跃.最后带着大家一起认识一下各种动物,边认识边做动作,帮助加深记忆.

三、边演边学

传授新内容是整节课的重要部分.一般把这过程安排得过分严肃,教师反复讲解,学生认真听讲,而效果往往适得其反.假如在传授中穿插一些小型表演,（如：猜词比赛、歌曲等等）,教学就显得精彩、灵活,更见成效.例：学习跟Birthday有关的这一课时,首先用歌曲《HappyBirthdaytoYou》引入新课,事先安排好五位学生,两前两后,中间一位学生手捧生日蛋糕,随着优美的乐曲翩翩起舞,营造一个庆贺生日的气氛.随后根据本课教学内容,多次进行分角色表演.stuent1：Todayismybirthday.mother：Happybirthdaytoyou.

stuent1：Thankyou.

"Let'shavesomebirthdaycake."这句子既长又难,我是这样教的.手指着桌上的蛋糕说：cake,birthdaycake",拿起蛋糕送到学生面前,havesomebirthdaycake.Let'shavesomebirthdaycake.用表演传授,学生很快理解了词意,较轻松地学会了句子,丝毫不见枯燥、乏味.接着马上变换角色进行对话表演.stuent1：Todayismybirthday.father：Let'shavesomebirthdaycake.stuent1：Great.像这样形象生动地教学,学生学习新内容的过程变成和爸爸妈妈一起庆贺自己的生日,轻松、顺利地完成本课的教学内容.

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四、边画边学

这种方法可以发挥学生的想象力,训练学生在头脑中将英文单词与相应的图联系起来的能力,从而增强分辨、记忆单词的能力.例如,在学习hot,cold,rainy,windy等表示天气情况的单词的同时,引导学生用简单的图画来表示单词的意思.如：戴草帽或摇扇子表示hot,打伞或穿雨衣表示rainy,头戴纱巾或树枝摇摆表示windy,戴墨镜表示sunny,打雨伞、摇扇子表示hotandrainy等

五、在环境中学

小学生好奇心强、好动,学习动机在很大程度上是由周围事物的显著变化唤起,无意注意占主要优势.因此在教授新知识前一定要调动起学生的情绪,创造良好的交际环

快乐教学相关论文范文素材境.如在教学句型“Whatisyourfavorite---?Itis---.”时,教师可以利用自身的物品如穿着红色的衣服,戴着红色的帽子,背着一个红色的背包,跟全班打招呼：“Hello,boysandgirls,AmIbeautifultoday?看到这一情境学生兴奋的回答：“Yes,youareverybeautiful.”然后教师指着衣服说：“Thisismycoat,Itisred.”指着书包和帽子说：“Theyaremybagandcap.Theyarered,too.Now,canyouguesswhatismyfavoritecolor?”指着红色的衣服、帽子书包引导学生回答：“Red”教师马上肯定说：“Yes,youareveryclever,myfavoritecolorisred.”学生看到教师的一身打扮,听到肯定的答案,精神马上集中起来,然后在下面的教学环节中,教师只需提供一个交际的环境,给予他们一些不同的颜色或物品进行句型操练就行了.

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六、在竞争中学

新世纪的人才应该是善于思考,勇于探索,大胆创新,不断进取的.因此小学英语教学要面向二十一世纪,除了重视培养英语能力外,还要培养学生的竞争意识,通过竞争可促使学生更积极地投入学习中.如在单词接力赛中,可把学生分成几个组,由每个组的第一人同学说出一个学过的单词,后一位同学在规定的时间内,根据该词的最后一个结尾字母,说出另一个以该字母开头的单词,看哪一个组的学生在规定的时间内接出最多的单词.例如：apple—egg—goat—eat—tea等尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,让他们增强自信心和成就感.学生看到自己组赢得的笑脸多了,自然形成一种你追我赶的氛围,这样带动全班同学积极参与,情绪高昂,同时也培养了学生之间的合作意识.

综上所述,小学英语教学,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习英语的快乐,让学生在“乐”中学,“乐”中练,变苦学为乐学,真正做到“乐而好学”.

参考文献

[1]乔春红.多管齐下,构筑快乐英语课[J].科学教育

[2]汤彩雯.活动教学法轻松学英语,小学英语教学网

[3]牟萍萍.适应课程改革,创新英语教育,中国教育创新期刊

[4]陈敏编著.皮格马利翁效应,北京工业大学出版社

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