情感教育方面论文范文例文,与小学英语情感教育的策略相关本科毕业论文

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《英语课程标准》（2011年版）指出,“积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展”,是影响学生学习英语的重要因素.很多教师在教学中为了体现这一目标,都会安排一个环节,对学生进行情感教育.然而,审视不少教师的做法,就会发现存在许多低效和无效现象,以及为情感教育而情感教育的误区.这样的情感教育只是教师装饰教学的一个美丽“标签”,并没有起到应有的作用.

小学英语情感教育的策略参考属性评定
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笔者认为,在小学英语教学中,有效地进行情感教育可以从以下几个方面考虑.

一、正确预设情感教育内容

作为新课程提出的目标之一,在教学中渗透情感教育确实很重要,也很有必要.但是,教师要注意情感教育内容的预设.笔者以为,在教学设计时,教师要充分考虑学生的年龄特点和教学的内容：不同年龄段的学生应该接受不同的情感教育；同时,教学内容不同,其情感教育也应该有所区别.

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比如,一位教师在教学3AUnit7It’sniceA部分的时候,根据三年级学生初次接触英语的实际情况,结合A部分内容,预设了“培养学生的审美情操,懂得赞美别人,并对别人的赞美有礼貌地回应”这样一个情感目标.应该说,这一目标很切合学生和教学内容的实际,说明教师对学生和教材进行了深入的研究.

再如,一位教师执教课外阅读教材Thefarmerandthesnake,备课时,她预设的情感目标是“通过教学,让学生明白好心未必有好报,甚至有可能反受其害.（Kindnessisnotnecessarilyhasitsownreward,evenboomeranged.）”后来,笔者给她分析了学生的认知特点和教材内容,重新确立了情感目标“通过学习,让学生明白：做事要三思而后行,不能冲动.（Lookbeforeyouleap.）”这位教师一开始预设的情感目标有错误的引导倾向,而笔者给她预设的情感目标则很切合学生的生活实际和教材特点.

二、确立学生情感教育的主体地位

学生是情感教育的主体,但是在教学中,学生往往是被动地接受教师的灌输和说教,并没有真正融入教师预设的情感教育之中,因而积极性不高.这就告诉我们,在进行情感教育的时候,不要采取“告诉式”,而要充分发挥学生的主体作用,通过引导让学生在学习活动中自己感悟,这比教师的“告诉”效果好得多.

比如,一位教师在教学6BUnit3AskingthewayA部分的时候,在学习语篇的基础上,设计了如下两个小问题：（1）Whatcanwedowhenpeopleneedourhelp?（2）Whatcanwedowhenweneedhelp?教师引导学生对这两个问题展开讨论,让学生自己想办法,结果学生的回答精彩纷呈.这节课的情感教育,教师并没有参与多少,主要就是让学生自己讨论、感悟、发言,学生的主体性得到了充分发挥,积极性很高,教师预设的“引导学生在日常生活中养成与人互相帮助的良好品德”这一情感目标得到了很好的实现.

再如,一位教师在教学5BUnit7AbusydayA部分的时候,在引导学生获取了关于David一天活动和时间安排信息的基础上,抛出了一个问题：Let’slookatthethingsDaviddoesfrommorningtonight.Isitgoodornot?WhatwouldyouliketotellDavid?教师引导学生对这个问题展开讨论,并向David提出合理化的建议.在学生讨论和提建议的过程中,学生自然而然地体会到了合理安排自己时间的重要性.

三、合理把握情感教育的时机

一首优美的曲子不只是到了尾声才会兴起高潮,课堂教学亦是如此.对学生进行情感教育也未必是在课堂教学的尾声阶段,它可能出现在课堂教学过程中的任何一个阶段.根据课堂教学活动实际情况,适时、适当、适度进行情感教育,落实在小学英语教学中,课中、课末皆有可能.

比如,在教学5AUnit5DoinghouseworkA部分时,在读中环节,笔者设计了一个选择题：“MaybeSuHaiisNancy’s______.A.friendB.classmate（同班同学）C.sister”在引导学生选择的过程中,笔者让学生说出他们选择的理由,并自然渗透：“Asfriendsorclassmates,weshouldhelpeachother.”

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还是这一课A部分教学,在读后阶段,根据文本主题和内容,笔者设计了如下小结：“T：Today,welearnedUnit6Doinghousework.Sowhatcanwedoafterschool?S：回答（预测会出现Doinghousework）T：Whathouseworkcanyoudo?S1：...S2：...T：Yes,youcantrytodosomehouseworkathomeafterschool.”笔者的设计意图就是引导学生感悟作为一家人,每个人都有为家庭作出贡献的义务,要积极参加力所能及的家务劳动.最后的小结既联系