学生有关论文范文检索,与画龙点睛教作文相关毕业论文致谢

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摘要：学生作文能力培养应该从兴趣入手让学生想写,写接近学生生活的话题让学生有东西可写,让学生养成勤写的习惯,经常练笔,指导学生常见作文的写作知识与技巧让学生会写.作文教学既要有画龙之体,又要点睛升华.这是培养学生作文能力的根本之道.

关键词：作文；兴趣；能力

中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1673-8500（2013）04-0110-01

学生作文能力培养看上去是个老话题,每位语文教师对此能说出个一二三四来.但在实际的学生写作中,提升学生的写作水平是语文教学中一个不太好解决的问题.语言可以分为口语与书面语,其根本目的在于交流.书面语往往以文章的形式表现出来,是人写出来的.把口语中要表达的信息用书面语言的形式表达出来就是文章,写作文说白了就是把日常说的话用书面语表达出来,从这个意义上说每个人都会写作文,并且会写很好的作文.因为每个人都会说出让人感动喜欢听的话.但事实上并不是这样,学生的作文水平似乎很难提高,许多语文教师没有好办法.这往往是因为把作文异化成为一种作业与学生经历较远的东西,让学生感到是一种难以完成的负担.对于这种作文学生不愿写,也不会写.应该从根本上着手,正本清源,既要画龙,又要点睛.只画龙不点睛,龙很难飞天,只点睛不画龙就无处可点.

一、要培养学生写作文的兴趣,让学生想写

要画龙要让学生想画.在学生阶段,学生的道德评价水平尚处在他律向自律过渡中,学生的行为需要他人特别是老师与同学的赞同.这样的赞同能够增加学生的外在学习动机,也就增加了学生学习的兴趣.这个心理学的规律用在作文教学中同样适用.要让学生想写下来自己想说的话,自己的思考与见解.每个人都喜欢自己受到重视,把自己的长处展现出来,得到别人的肯定.每个人都喜欢说自己得意的擅长的事物或活动.鼓励学生并给予机会在班上多说完整的话,说自己喜欢的事物或活动,并把自己想说的写下来,定期在班上宣读写得好的,在班级固定的地方展览学生的作品,如果能发表更能激励学生.当这些外在的鼓励慢慢转化为学生自己内在的需要,自己想写,并从写作中得到快乐时,作文就成为自然而然的事了,教师就不用再去强迫学生写作文了.,学生想写的情况下,想不写好都难.

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二、让学生写自己熟悉的身边的事,有东西可写

了解龙&

学生有关论文范文检索#25165;能画龙.只有经常见到才能深入了解,才会有话可说.经常看到老师们对学“懒动笔”现象的抱怨.可能老师要求的,并不是学生想写的,自然懒；或者学生没经历过怎么可能写得出来,只好懒；抑或写作这样正儿八经太约束人的思维了.给朋友写信、参与网上的讨论、和同学们争论等这些可都不懒.现实的作文教学中,往往是命题作文、同步作文,可能一些学生能够知道一些,但好多同学并不知晓这些相关的知识,害得学生背作文选或者抄作文来来应付,不得不说远离自己生活的假话.有人说“说假话从作文开始”是有道理的.在学生作文提高的过程中,“真话”和“假话”都有需要!它们都可以成为提高学生语文表达能力的依托!我们需要学生能够准确的说“真话”,但也往往需要通过一些“假话”来使故事更圆满,并提高学生的表达能力.但如果一味地说假话,就会远离自己的生活,远离自己的知识范围,最后变成谁也不相信的话了,就失去了文章的价值.经历更多才可能了解更多,有更多的思考,写出更有广度与深度的文章来.

画龙点睛教作文参考属性评定
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三、要让学生养成勤写的习惯,不断提高写作能力

画龙经常画才可能画好.只是有了兴趣偶尔写一下,对写作水平的提高帮助有限.要让学生把自己平常说的话,想要表达的想法用文字经常记下来.在学生兴趣的基础上,通过鼓励与表扬,与家庭教育相结合,并通过经常的、丰富多彩的作文活动展示学生作品来强化学生的兴趣,逐渐养成自觉的写作习惯.一旦学生养成了写文章的习惯,写作水平提高会非常快.有些优美的语句,新奇的构思,创意的想像都是在一时间想起,如果不记下很长时间里难以再现.经常记下来这些东西会给自己的思维以新异刺激,促使自己更深入思考,一个人成长的需要,也能给学生的创新作文写作带来极大的帮助.在学生开始形成写作习惯的过程中,对于学生的作文,不必拘泥于形式与长短,质量也不过多要求,只要写就行.不挑过多毛病,教师与家长要以鼓励为主,使学生的写作兴趣逐渐增强.

四、进行写作技巧指导,让学生会写

点睛成龙.前面说的是写作教学的根本问题,没有兴趣,学生不愿意写,再好的方法,再好的老师都是白搭.但学生愿意写,也写了自己熟悉的事物,经常写,但并不一定能写好.写作文还要一些基本的写文章的知识与技巧,这是真正的画龙点睛.而现实的作文教学中只瞄准了教技巧知识而没有前面的根本,就像没有龙,点睛也就失去了意义.这也是大部分教师作文教学效果不好的原因.

对于记叙文,要让学生知道时间、地点、人物、事件这些要素的有机结合,可以有正叙、倒叙、插叙的结构,当然这些不是直接以知识的形式让学生记得,而是要在优美的文章中让学生自然学得.

对于说明文,要让学生知道说明的顺序,如时间先后,如空间顺序的先外后内、先上后下、先整体再部分再整体之类的,但都要有一定的逻辑.还有基本的说明方法,如举例子,列数字,对比等,让学生能够选择适合于自己说明对象的方法与逻辑,使人能够清楚明白.

对于议论文,学生要知道用什么样的论证方法与论据才能够让人相信自己的观点.这其实并不难,小孩子很早就会这些,说服成人达到自己想要的目的.当一个孩子学会使用“因为”这个词语时,他已经是在潜移默化中尝试着议论和证明了.对于这些孩子来讲,运用比较规范的“因为”句进行熏陶,就是议论文.但要教给学生科学的论证方法,比如讲事实,打比方,类比等都是必要的,但要结合具体有趣的文章.

写学生论文的技巧
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