作文教学类论文范文参考文献,与新课改背景下市郊小学作文教学的困境与相关毕业论文

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随着我国社会主义市场经济的不断发展,时代也在不断地进步,我国的教育改革更是不断深入.作文教学是小学语文教学中的重要部分,但也是教学中的难点.如何使位于城乡结合地区的小学生能更有效地提高作文水平,将是我们研究的主要问题.

新课改市郊小学作文教学困境对策一、引言

长期以来,我们市郊学校的语文老师在如何提高学生作文水平上下了很大功夫,并取得了一定的成绩,同时还积累了丰富的作文教学经验.但是,面对市郊小学生来源的不同、家长素质的差异、家庭背景及经济状况等多方面原因,造成小学语文教师在作文教学观念、教学方法上的诸多偏差,直至今天,很多市郊学校的作文教学仍未走出“高耗低效”的困境.

新课改背景下市郊小学作文教学的困境与参考属性评定
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随着我国教学改革的不断深化,中小学作文越来越强调对学生知识能力的培养与强化.小学作文教学更是强调以学生发展为本,为学生提供良好的学习经历并获取学习经验的新课程理念,但是市郊学校这种作文教学的困境导致学生作文训练形式单一,很多学生对作文不感兴趣.这就要求教师必须在小学作文教学中关注学生的内心需求、紧紧贴近学生生活、不断挖掘学生的想象力和创造力,使学生不再“怕写作文”.这不仅是新课标的要求,更是提高学生写作能力的要求.

二、小学作文教学中存在的困境

相对于城市重点校来说,地处城乡结合部的市郊学校学生所接触到的生活中新鲜事物比较少,眼界不宽,学生之间可阅读的书籍相对贫乏,很多学生对写作文感到无从下手,以致很多学生在习作中出现了大量的虚构内容.通过分析,我认为作文教学中存在的困境主要表现为以下几方面：

1.学生的自身原因造成习作困难

很多学生在学习上没有明确的目标,缺乏上进心.有的学生上课时不认真听讲、胆子小羞于回答问题,语言表达欠完整,口头语言训练没有得到良好的发展；作业常不完成,个别学生还出现抄袭作业的现象,尤其是作业中的阅读练习,不善于思考,缺少长期的文字语言训练.这些不良的学习习惯使得很多学生产生了较强的依赖心理：习作课依赖老师讲解、写作业依赖同学,这种长期的依赖心理使很多学生对习作缺乏信心.

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2.教师教学的原因造成作文教学的困境

由于市郊学校师资力量相对薄弱,很多教师采用的作文教学方式陈旧、简单、缺乏对教学方法的创新研究,使很多学生失去了对作文学习的兴趣.甚至有的学生由于缺乏来自教师的关爱,从而失去了对语文课的学习兴趣.

3.家庭教育环境的原因造成作文教学的困境

市郊学校的学生家长素质普遍地低于城区学校家长,很多家长对于习作题目,尤其是高年级习作题目自己都无法解答,更谈不上对学生有针对性的辅导了.甚至有的外来家庭的家长认为：学习本来就是老师的事儿,家长只是负责孩子的日常生活.这种放任自流的态度让很多孩子养成了松散的学习习惯.特别是在每学年伊始,教师们最为担心的是新转入的大量外来务工家庭的学生,他们基础知识薄弱、学习习惯差,这对教师的教学带来了巨大难度.另外,目前我国离婚率一直在增加,单亲家庭的孩子由于缺乏家庭温暖而造成心理上的极大伤害,这使得学生在学习上失去了信心和勇气.这些都给作文教学带来了很大困难.

4.学校教育及社会环境造成作文教学的困境

由于市郊小学受很多客观因素的影响与制约,无法与城区学校相比较,导致市郊学校的生源大多来自学校周边的外来打工人员的子弟.另外,由于周边不良环境的影响,很多学生去网吧玩游戏,将读书、写作文、写作业看作是无用的,根本不会花时间和精力来阅读书籍和思考习作题目,这都造成学生对习作的消极影响.

三、解决作文教学困境的对策

学生在获取知识、掌握技能、发展智力、培养兴趣、发展个性特征等都离不开教师的正确指导.面对市郊学校在作文教学中遇到的各种困境,教师必须充分发挥自己的主导作用,不断改进教学方法,极力为学生创造良好的习作环境.

1.努力提升学生的写作兴趣

要想彻底让学生摆脱“怕写作文”的情绪,首先必须激发学生的写作欲望,让学生的写作变得“有话可说”.“兴趣是最好的老师”,只有提高学生的写作兴趣,让学生带着浓厚的感情色彩来写作,激发学生的情感.学生写作情感的积极调动将会使学生的作文得到意想不到的效果.例如,教师可以在平时的作文教学中多鼓励学生.因为学生绞尽脑汁写出的作文主要是为了得到老师的认可,教师必须及时抓住学生写作中的闪光点及时表扬.再如,教师可以根据所教学生的特点来确立题目.题目可以紧密结合学生的思想、生活、学习体会等,这些令学生感兴趣的话题会使学生“有话可说”.

2.努力培养学生的良好写作习惯

良好的习惯将对学生的写作产生至关重要的作用.例如,教师在作文教学中可以努力培养学生善于观察和思考的习惯、勤于积累多做摘抄的习惯、多动笔坚持写日记周记的习惯、反复修改精益求精的习惯、书写工整标点正确的习惯.学生这些写作习惯的养成不是一朝一夕短期内能见效的,因此,教师可以借助平时的训练,对学生的良好习惯进行“逐一破解”,逐渐养成学生的良好习惯.可以通过一周或几周内对习惯进行强化.

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3.努力培养学生的写作创新意识

好的作文是学生的精神产品,不仅凸显出学生的鲜明个性,更能显现出学生的思想感情色彩.但&

作文教学类论文范文参考文献#26159;,多年的实践经验让我觉得,很多学生的作文毫无新意,拼拼凑凑.因此,教师必须注重培养学生的创新意识.这也是新课改对语文教学的要求.学生作文的构思是建立在学生的真情实感的基础上的,只要学生在作文中抒发了真情实感就能使作文成功一半.教师还必须通过不断拓宽学生的写作思路来培养学生的创新意识.要求学生写作时不要人云亦云、千篇一律,多鼓励学生从多角度来立意,大胆突破思路的限制,寻找求异思维.教师要在平时的教学中指导学生从旧知识导出新知识,发现新事物,创新思想,增强新意识,是自己的文章立意独特,别具特色.

4.及时联系家长形成教育合力

父母是孩子的第一任老师,家庭教育直接关系到学生学习习惯的养成、学习态度的确定,家庭因素对学生的影响较大.很多家长在得知孩子成绩差、作文写不出完整的话时,总是采取一些简单而粗暴的教育方法,将孩子打骂一顿然后推给老师和社会来教育.针对市郊小学的特殊家庭环境,教师必须与家长进行沟通,深入了解学生在家的写作状况,全面了解并对学生进行分析,并对家长提出配合老师进行教育的方法,在家长和老师之间形成教育的合力.

总之,市郊小学作文教学必须注重从实际出发,紧紧贴近学生的生活,适应学生的发展特点,摒弃那些陈旧、呆板的教学方法和理念,使学生尽快走出“怕写作文”的困境,将作文教学真正转移到新课标的实施上来.

参考文献：

[1]马洪芳.作文不妨换一条路走[J].中

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