独生子女类有关论文范文,与独生子女家庭的教育问题相关论文格式

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摘要：当前,独生子女已成为一个新的、特殊的社会群体在中国出现,由此引发了一系列社会问题,特别是教育问题.在独生子女家庭教育中,由于社会发展的进程、家庭结构的变化和“独门独户”的家庭环境以及家长的心理和素质等原因,存在独生子女在家庭中居于特殊地位、偏重智育、家长对孩子寄予过高的期望等问题,需要我们的家长密切配合学校和社会各部门,提高自身素质,充分发挥家庭教育功能,营造良好的家庭氛围,正确引导独生子女健康发展.

关键词：独生子女；家庭教育；人才培养

中图分类号：G78文献标识码：A文章编号：1673-8500（2012）11-0146-02

自20世纪七八十年代以来,我国的计划生育政策得到了很好的落实.随着时间的推移,我国的独生子女家庭会越来越多,由此引发一系列社会问题,特别是教育问题,虽然在多子家庭中也存在教育问题,但是独生子女的家庭教育问题更加突出,不能不引起我们教育工作者的高度重视.

一、独生子女家庭教育的现状

我国历来重视亲子关系,重视父辈对子辈的家庭教育.在封建社会一直把“齐家”作为“治国”、“平天下”之根本.可以说,我国的家庭教育已经成为一种悠久的民族文化传统.在当代,我国独生子女的家庭教育更受到全社会的普遍关注.但是,由于我国几乎是从多子女家庭直接转到独生子女家庭,中间过渡期极短,无论在观念上、心理上、还是教育经验、教育方法等方面,人们都很难适应,仍存在许许多多不容忽视的问题.下面我们就来分析一下当前独生子女家庭教育的现状及问题.

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（一）独生子女在家庭中居于特殊地位

孩子在家庭中的位置,往往影响他的思想意识.如果孩子在家庭中居于特殊地位,往往会产生特殊化的思想.尽管孩子的特殊地位问题不仅仅在独生子女中才有,但在独生子女中更普遍些.许多独生子女在家庭中的地位极高,被视为“小皇帝”,这极易造成独生子女以自我为中心,形成自私、任性、不合群等不良性格特征.马卡连柯也曾强调指出,父母把爱集中倾注在一个孩子的身上是一个极大的错误,让孩子极端地放任自私,不仅会损害父母的幸福,而且也损害了儿童的成就[2].在家庭中被供奉为“小皇帝”的独生子女,由于父母的过分关心照顾,他们的衣食住行都由父母包办,使自己普遍缺乏自立能力,特别是抗挫折的心理承受能力,这样将来在社会上也难以适应社会生活,现实中就有研究生因自理能力差而害怕出国深造,最后精神失常成为废人的例子.

（二）偏重智育,对孩子寄予过高的期望

由于“独生”,家长把所有的希望都寄托在独苗身上,往往对孩子期望过高,对孩子提出一些不切实际的要求,有的家长为了逼孩子达到自己的要求,甚至采取种种高压手段,使孩子失去生活的勇气,走上了绝路.具体表现在：

1.重视分数.孩子的功课分数,是家长最关心的话题.“学而优则奖”,已成为许多家长鼓励孩子学习的常用手段,“学习至上,成绩至上”是孩子的唯一目标.

2.舍得投资.不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一个―一切为了孩子,一切为了孩子的学习,一切为了孩子的分数.除了叮嘱孩子学好学校的功课以外,课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、美术班、音乐班等在家长的心目中,这完全是一种"责任".

然而家长只知道重视孩子的智力开发、文化学习,忽视孩子的思想品德、个性心理品质的培养.让孩子学好功课,促进孩子的智力开发,这是符合社会需要的.但很多家长只管学习好坏,不管思想品德如何,也不管孩子的心理是否健康.对孩子的学习只求高分,不管能力和质量.实际上,一个人的智力发展、文化学习和其思想品德、个性心理品质是相互制约、相互促进的.

二、独生子女家庭教育问题的原因

（一）社会原因

1.社会发展的进程混乱家庭教育.“中国独生子女人格状况与教育调查”显示：有96.5%的父母表示“非常愿意”与孩子谈话；85.7%的孩子表示“非常愿意”和父母谈话；亲子之间“经常谈话”的仅为50.8%.谈话的内容中,谈孩子学习问题的占77.9%.这些数据表明,家长和孩子都希望互相沟通,但社会发展的加快,家长对经济利益的追求也更加直露.一方面家长无暇顾及孩子内心的心理需要,另一方面家长中的拜金主义倾向也影响着孩子,阻碍孩子正确价值观的形成.另外,我们这一代的独生子女是在看着日本卡通、美国动画、喝着可乐、啃着汉堡包、欣赏美国大片、听着摇滚音乐、打着网络游戏、用着聊天中长大的.但是由于他们的心理还不够成熟,鉴别能力不强原因,极易受到社会不良现象的诱惑,产生诸如盲目模仿、迷恋网络等心理现象和行为.

2.选拔用人制度上价值取向问题误导家庭教育.自隋朝设立科举制度以来,国家通过“考试”的方式为有才华的平民百姓开辟了一条可能通向名利和富贵的道路.现在中国虽然不再“按考授官”,但用高考选拔人才,其意义和目的基本相似,高考制度有其一定的科学性,但其弊端也是突出的,考试形式单一,培养出来的孩子高分低能.由于计划经济的影响,国家在用人选人衡量人才上理念不够超前,始终把人们的学历水平看得很重,由于就业压力的增大,用人单位的惯性用人思维,越是名牌大学的学生越容易获得好的工作.处在这样社会背景下的家长自然把高考作为孩子教育中的重中之重.这就造成了家庭教育中过多地注重智育,忽视了其他教育.

（二）家庭原因

1.独特的生长环境是独生子女家庭教育问题形成的主要原因.

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“独门独户”的生长环境,使独生子女缺少与兄弟姐妹以及同龄伙伴相互影响的教育因素.这种特殊的生长环境极容易造成独生子女以自我为中心,形成自私、任性、不合群等不良心理特征[3].

2.家庭结构的变化影响家庭教育.家庭结构的变化主要表现在两个方面：一是独生子女家庭模式单一；二是家庭结构不完整增多.独生子女家庭模式越来越单一,孩子的亲系结构呈倒金字塔形,致使家庭成员把更多的关住度和重心下移到孩子身上.家庭结构的不完整,原因较多,有婚姻自由开放度增加,也有女性地位提高经济独立带来婚姻意识的变化.我认为,家庭结构的不完整与中国正处于社会变革时期,尤其是经济制度由计划经济向市场经济的过渡时期有很大的关系.每年有1400万下岗职工,昔日稳定的家庭日益受到冲击,家庭解体逐渐成为普遍现象.单亲家庭在教育独生子女上问题尤其多.一方面要照顾上辈和孩子的生活,一方面又要参加工作获得经济来源.这使单亲家长往往忽视与孩子的沟通交流,忽视了教育.孩子在学业和为人处事上更加异常.单亲家庭的孩子一般得不到完整的父爱母爱,又缺少至亲的兄弟姐妹的倾述,孩子会出现人格不健全和心理扭曲.另外,市场经济的发展,劳动力流动的加快,使留守的独生子女比重在增加.对于此类孩子,家长选择要么交给上一辈托管,要么送到寄宿学校.这会使孩子们对父母亲的原始情感没能得到发展,会淡漠亲情.对于孩子正常的人格发展极为不利.（三）个人原因

1.家长的素质低下

（1）思想意识上的愚昧.中国是个人口大国,农民占全国人口的80%.由于中国的经济还不够发达,教育重视程度不够,未达到预期效果.在我国文盲、半文盲约占全国总人口的15%左右.俗话说：天下无不是父母.那些担任着家长的文盲和半文盲们,根本意识不到科学育子的意义.很多家长们认为家长&#