家庭教育类有关论文例文,与家庭教育和学校教育的有机结合相关毕业论文怎么写

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学校教育是指教育者以社会的思想、政治要求和道德规范,有目的、有计划地教育和影响学生,使之转化为学生的内在需要并外化为思想品德行为的教育活动.

家庭教育是指家庭中,由家长自觉地、有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践,制造的家庭生活环境,对孩子实施教育影响的教育活动.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010～2020）指出：“把德育渗透到教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育、和社会教育的各个方面；更新人才培养观念等树立系统培养观念,推进小学、中学、大学有机衔接,教学、科研、实践紧密结合,学校、家庭、社会密切配合；家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女健康的生活情趣,培养子女的良好习惯,加强与学校的沟通配合.”这些要求强调了家庭教育的重要性和家校合作的必要性.

下面就家庭教育和学校德育的有机结合,增强德育效果,促进学生良好道德品质的形成,利于学生健康成长,谈谈自己的看法：

一、以提高家长素质为依托,开展家庭教育指导活动

家庭教育是德育工作的重要内容.学校要有计划、有步骤地指导家长开展家庭教育指导工作.以提高家长教育素质为重点,组织各类家庭教育指导活动.使学生家长了解孩子心理、生理特点,讲究策略,因势利导地教育孩子.

1.办好家长学校,丰富家长学校教育内容

我市各级各类学校都成立了家长学校,建立了班级、年级、学校三级家长委员会,制定各项规章制度：如《家长学校管理制度》《家长委员会职责》《家庭教育实施办法》.通过各项规章制度增强家长自身的教育意识,调动家长支持学校教育的积极性.并且丰富家长学校教育内容,制定详细的教学计划,针对不同学生的特点和需要开展不同的活动.保证每位家长在孩子的不同阶段都有良好的教育方法.在每次活动后下发反馈表,请家长及时反馈效果、意见、建议和感想,学校以此来了解家长的各种意见和建议,以满足家长的现实需要,从而进一步完善家教工作.针对不同年级学生特点,确定教育内容：针对新生入学后不适应小学生活,家长找不到教育方法,学校为家长制订了“怎样了解孩子的心理特点”“怎样培养孩子良好的行为习惯”等课程,教师与家长面对面交流,共同探讨低年级学生家庭教育方法,使学生尽快适应小学生活；在中年级家长中开展了以“让孩子在赏识的目光下成长”“让孩子学会勤俭”等课程,通过家校配合,让孩子产生明显转变；在高年级家长中开展“让孩子学会感恩”“和孩子做朋友”“教育孩子有爱心”等课程,家校配合,让孩子顺利完成小学阶段的学习,养成良好的生活、学习、品德习惯.这样有计划、有目的地进行科学有效的家长学校教学,保证家长有针对性地教育孩子,收到较好的教育效果.

2.组织交流培训,提高家长素质

市妇联、市教育局每年都聘请家庭教育专家,为我市家庭教育工作者、家长做专题培训,提高家庭教育水平.各县（市）区教育局、市直学校每学期通过组织家长经验交流会,或举办“家长论坛”,介绍家长教子经验,为家长相互学习,共同提高搭建平台.船营区德育办举办的家长经验交流会,家长通过现实案例,让大家懂得“不懂得孩子,就教育不好孩子”“培养孩子不能靠自己慢慢摸索——孩子等不起”“培养孩子不能走弯路——孩子误不起”“您任何成功都不能弥补在孩子教育问题上的失败”.通过交流,家长认识到平时教育的误区,提升了家长的责任感和使命感,使其掌握了有效的教育方法,认识到家庭教育的着眼点是孩子全面素质的提高和孩子一生的发展.

3.家长开放日,让家长了解学校

我市各学校每学期利用教学开放周时间,请家长到学校听课、参加学校升旗、主题班、队会、艺术节、校园文化节等活动,让家长了解孩子在学校的表现,展现学校的校园风貌,师生风采,了解学校的教育教学情况,同时展示学校素质教育的成果.加强家校沟通,调动家长参与学校、参与班级建设的积极性.通过家长反馈,吸纳家长的合理化建议,推进家校深层互动.通过家长开放日这个平台,有利于家校之间直接的双向交流与沟通.家长深入课堂一线,真切地感受孩子课堂表现,感性地聆听孩子的心声,感受到课任教师的因材施教,拉近了家长与教师的距离,利于家校合作共同育人.

4.重视班主任与家长的沟通

班主任利用业余时间到学生家家访,或通过和家长沟通,建立家长群,通过各种形式和家长交流,了解学生在家的表现,向家长传播家庭教育理念,传授家教知识,指导家教方法,对不同类型、不同文化程度的家长分类指导,并注意沟通方式,有利于家校配合.班主任在与家长的沟通采取的是：一是集中召集家长会,一个学期或学年的开始、结束,为向家长传达班级管理计划或通报班级学生总体情况,或采取专题讲座、专题讨论等方式,以解决班级学生或家庭教育普遍性的问题为目的,集中召集家长会.二是分类召集家长会.择机把班级学习情况、性格、行为习惯或品质不同的学生进行分类,有计划,分期分批地按类召集家长会议,既有针对性,又便于和家长沟通,达到预期效果.三是对待个别学生,主动和家长沟通,研究教育方法,帮助学生、学生家庭解决生活困难,让学生安心学习,而不是出现问题了就找家长告状,而是更多地为孩子的发展考虑,站在家长的角度去看待问题.这样,会让一些感觉棘手的问题简单的多,也就不会与家长之间产生不必要的误会.教师用一份真心、一种合适的方法,构建了和谐的家校关系,从而实现了科学育人的目标.

二、以丰富活动载体为手段,搭建家校育人平台

结合学生各阶段生理、心理特点,和思想道德教育的规律,充分发挥学校各方面的育人功能,以体验教育为基本途径,精心设计有效的活动载体,能够促进家庭教育和学校教育的有机结合,利于学生的健康成长.

1.家长热心参与,发挥指导促进作用

班主任听取班内学生家长的意见,及时了解年级内学生家长的建议,组织安排好年级学生的主题活动,安排好学校的主题教育活动；学校创造各种机会让家长可以走进学校、走近学生,亲身感受学生在学校的学习和成长,倾听孩子的心声.每次开学典礼都邀请家长参加,请家长代表对学生提出新学期的新希望；举办校园文化节,邀请家长和学生一同观看演出,分享孩子们的欢乐,同时为学校的各项活动提出合理的建议,利于家校共同育人.2.请家长驻校办公,发挥知情管理作用

家长委员会积极协调学校教育、社区教育与家庭教育的关系,实行家长委员会“巡访”办公制度.每次轮到工作日的家长委员会成员都能早早来到学校,检查校容,了解校情,观看学生做操、晨会课的情况；参观食堂,了解学生用餐的卫生与营养状况；参与听课,了解师生课堂教学状况；检查校园卫生、安全等情况.轮到巡访工作日的家长都能认真完成任务,并认真记录,大家都在工作记录本上写上忠恳的意见和建议.大家对这项工作认真负责,对学校家校工作热情支持,都把自己当作学校的主人,参与学校管理.通过这样的办公,家长委员会成员对学校的情况有了进一步的了解,对于学校的办学情况给于了充分的肯定,同时也为学校更好的发展提出了建议,并表达了他们美好的祝愿.

3.交流提高,起到沟通协调作用

家长是孩子的良师益友,家庭教育是培养优秀人才的重要课堂.随着家长委员会工作的制度化,家长学校办学的规范化,家长对家教知识的了解也越来越丰富.家长委员会及家长学校的巨大作用也

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