本论文是一篇关于初中音乐相关毕业论文格式范文,关于也初中音乐教育中的审美教育相关开题报告范文。免费优秀的关于初中音乐及音乐欣赏及审美教育方面论文范文资料,适合初中音乐论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】初中新的《音乐课程标准》指出:“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界.音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动”.如何在初中音乐教学中实施审美教育,是我们音乐教师要探讨的新课题.
【关 键 词】初中音乐审美教育方法
初中音乐新课程标准确立以审美为核心的教育理念,丰富学生的审美情感体验,作力培养初中生的审美能力.这一理念表明,音乐是一种美的艺术,音乐教学也是培养学生美的教学.在初中音乐教学过程中,我们要运用多种多样的方法,丰富音乐欣赏的情感体验,引领学生走进音乐的殿堂,从而培养学生对音乐的欣赏能力.
1创设情境激发初中生的审美情趣
激发初中生的情趣很重要,方法也很多,要灵活运用,恰到好处.这里略举两例:
该文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020742844.html
①课前准备,音乐引入.音乐课的课前引入是关键环节,上课前学生在美妙的乐曲声中进入课堂,随着音乐的旋律,按节奏做律动,情不自禁地沉浸在一种美的享受之中,这种美的享受就是一种美的体验,这样就使得一堂课有了一个好的开端,为下面进行的环节做了情感上的铺垫.
写初中音乐论文的注意事项
播放:23302次 评论:4232人
②故事穿插,感受音乐.音乐作品题材广泛,蕴含了丰富的文学内涵,在音乐课中要不失时机地抓住音乐内容,激发学生学习的兴趣.如:在欣赏《动物狂欢节》时,我先提问:“动物怎么狂欢呢?”有学生回答:“它们是不是相互打架呀?”这时,我说:“今天我们就来欣赏森林里动物的狂欢吧,请听——”伴着音乐《动物狂欢节》的曲调,我用轻柔的语言描述森林里发生的故事,学生跟着描述随音乐做动作.
有关论文范文主题研究: | 关于初中音乐的论文范例 | 大学生适用: | 研究生论文、研究生论文 |
---|---|---|---|
相关参考文献下载数量: | 22 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
毕业论文开题报告: | 文献综述、论文设计 | 职称论文适用: | 论文发表、高级职称 |
所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
2具体形象培养初中生的审美情趣
心理学家认为,少年儿童思维的形成是“以感知、感觉和表象为基础的”.具体生动的音乐形象,能使学生产生强烈的情感体验,更好地感受、理解音乐.在欣赏课上,用课前准备好的多媒体课件,创设一个与音乐相关联的场景,如在欣赏《辽阔的草原》时出现广阔的草原景象,边听乐曲边出现不同į
关于初中音乐相关论文范文检索
3聆听音乐丰富初中生的审美情趣
音乐审美不同于其他绘画、雕刻等艺术审美,审美工具是耳朵,审美需要一段时间的过程.所以在欣赏教学中可以从以下几方面入手丰富学生的审美情趣:培养学生学会聆听.让学生体验、感受音乐严谨有序、层次清晰、起承转合的音乐形象.例如:我在给学生欣赏格里格的《西沙,可爱的故乡》时,先带着学生哼唱主旋律,再引导学生仔细聆听主旋律在乐曲中的出现,当学生聆听到主旋律的反复出现,便不由自主的小声哼唱,当乐曲放完,学生也可以自己哼唱出主旋律了.老师再设计以《西沙,可爱的故乡》为背景音乐的诗朗诵“阳光”,更让学生感受到音乐和人声结合的美.就这样一步一步的丰富了学生的审美情趣.引导学生合理想象.记得在欣赏柳琴独奏《新疆之春》时:先分主题、分段落,形象的欣赏,当完整的欣赏全曲时,教室中一片“寂静”,老师和学生仿佛看到了新疆春天的景象,音乐在师生的心中跳跃,此时学生的主观性被调动,听觉、视觉、感觉、知觉全部被打通,情境交融的去欣赏这首作品.
4寓教于情培养初中生的的审美情感
音乐是一门情感艺术.新的初中音乐课本选编的歌曲和乐曲,有表达孩子们志向和情趣的,有蕴含着审美追求神奇幻想的,又有对美好未来向往的活泼欢快的作品,蕴含着丰富的情感因素.我们在音乐欣赏课教学过程中,要反复的品味其中微妙的情势意蕴,上课时要以曲之情抒发自己的情感,让自己之情感染学生之情,使学生理解音乐作品,感受艺术形象,达到“寓教于情”的目的.例如:在音乐欣赏课教学时,可以把情绪速度快,音乐对比幅度大的《童年》和《丰收锣鼓》乐曲一起放给学生听,通过对比欣赏,让学生边听、边想、边唱、边讲、边感受、边表现,从而使学生受到“情”的感染.音乐欣赏课要让学生将自己全部心灵融于音乐之中,才能完成欣赏的目的.所以,每欣赏一首乐曲教师都需要将作品的情绪、风格、力度、速度等变化,还有基本知识由浅入深贯彻其中,融欣赏、知识的讲解、技能的培养于一体,才有利于培养少年的“音乐耳朵”,激发他们学习音乐的兴趣.在音乐艺术天地里,中外著名作品浩如烟海,经常欣赏能使学生获得有关音乐作品、音乐表现手法、音乐史,各民族音乐知识及历史、地理、美术、自然常识、文学、风土人情等大量知识,在拓宽学生知识面的同时,丰富了学生的情感.
5介绍音乐文化提升初中生的审美底蕴
在音乐教学中,音乐和文化具有息息相关的关系,它们之间是不可分割的.有文化的音乐才会有厚度,了解了音乐的文化才能对音乐有更深刻的认识.通过学习音乐去感受音乐相关文化,或者通过感受音乐相关文化而进一步学习音乐,都可提升学生的审美底蕴.例如歌曲《看龙船》,歌中绘声绘色地再现了五月端阳人们竞渡龙舟的热烈情景.在教学时,通过歌词鉴赏,不仅扩大了学生的视野,丰富了学生的知识面,还培养了学生的鉴赏能力,又使学生在不知不觉中融入到歌词创设的情境之中,为学习歌唱作好充分的心理准备.歌词“龙头扬,龙尾翘,船儿好似浪里蛟”,一个“扬”、一个“翘”加上“浪里蛟”形象的比喻,把飞驰的龙船写得活灵活现,惹人喜爱,读起来朗朗上口.“屈原爷爷看见了呀,也会笑得胡子翘”则不仅道出了主人公那孩子般可爱的形象,更寄托了人们对爱国志士的深切怀念之情,语言简洁明快、通俗易懂.歌中的衬词不仅起到渲染气氛的作用,还隐含了中华民族源远流长的音乐传统文化.
参考文献
[1]伊红音乐教学论[M]西南师范大学出版社,2006;
[2]蔡觉民音乐课程教学理念与策略[M]华南理工大学出版社,2006;
[4]廖乃雄音乐教学法[M]中央音乐学院出版社,2005.
关于初中音乐相关论文范文检索,与也初中音乐教育中的审美教育相关毕业论文格式范文参考文献资料: