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【摘要】感恩是中华民族的优良传统,是人的最基本品德.然而,我们发现现在的幼儿普遍缺乏感恩之心,因此培养幼儿感恩意识势在必行.本文将从案例引发的思考,幼儿感恩意识缺乏的原因分析及开展幼儿感恩教育的策略三个方面对幼儿感恩道德品质培养展开浅述.

【关键词】幼儿感恩意识缺失培养

一、案例引发的思考

案例一：每天放学时,奶奶都给童童带好吃的.童童每次取过食物就吃起来,从没对奶奶说声“谢谢”,更不会问奶奶：“你吃不吃?”有时甚至还埋怨奶奶带的食物不是他喜欢的,哭闹着要奶奶去超市重买.

案例二：午睡的孩子起床后,老师、阿姨分别帮全班35名孩子整理好衣服.穿好衣服的孩子们都不吭一声就走了,没有一个人向老师、阿姨说声“谢谢”.

从以上案例不难看出,有些孩子对家长、老师的爱,熟视无睹,一种“感受爱的缺失”在幼儿身上很常见.幼儿若常怀感恩之心,不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德,促进其健康人格的形成,对其今后和谐人际关系的建立有重要作用,因此我们有必要开展感恩教育.

二、幼儿感恩意识缺乏的原因分析

1.家庭感恩教育的缺失.在家庭教育中,家长对幼儿过分溺爱,对孩子的各种要求轻易满足,这种泛滥又单向的爱使孩子养成一种错误的观念,只知道索取,不懂得回报.其次是沟通的缺失.现实生活中,父母为了孩子集中精力学习,不愿意让孩子了解自己的工作压力和艰难,孩子和父母之间缺乏沟通,导致孩子不了解父母的辛苦,也不会用感恩的心来善待父母.由家庭因素造成孩子的“爱心缺失”影响是非常重大的.孩子们只有对自己的父母孝顺礼貌,心存感激,才能建立和谐的人际关系,才有利于未来发展.

2.幼儿园感恩教育的薄弱.幼儿园虽有品德教育,但还不全面、不到位,或是形式化,表面化.没有持之以恒.在幼儿园德育教育中,对孩子的情感教育不够.不能使幼儿从内心深处去理解和感受其行为的真正意义,做到知之而行.对于幼儿教师来说还需要加强自身的修养,在社会行为上,真正要给孩子做到表率、榜样的作用,还要不断努力.

3.社会感恩教育的缺乏.在日新月异的现代社会,经济的繁荣发展使人类的生活日益富足,使幼儿从小就过上了优越的生活而从未接触过艰苦朴素的生活环境,同时经济的发展也影响着人们的人生观、价值观和世界观,以金钱为导向的价值观在幼儿园中也初见端倪.因此,社会应该大力弘扬感恩文化,共同发扬知恩、报恩的优良传统,为幼儿的成长创造一个充满人文关怀的世界.

三、开展幼儿感恩教育的策略

1.家长的言传身教.幼儿正处于自我中心阶段,思维方式以具体形象思维为主,父母在对幼儿进行感恩教育时应以具体形象的生活事件激发幼儿的感恩情感,如通过阅读图画故事书中的感恩故事、参加感恩亲子活动、参观孤儿院或敬老院等活动.同时,父母自身也应该加强自身道德修养,通过自己对自然、社会和他人的感恩行为来影响幼儿的思想和行为.

2.教师的表率和教育智慧.教师是幼儿的第二父母,在幼儿心中,教师是他们崇拜的对象,教师的一言一行对幼儿的影响深远.所以教师在日常的教学中应注意多向他人感恩,对幼儿为班集体做出的工作也应该表示感谢.同时,在教学中,教师应该充分挖掘周围环境中的资源,对幼儿进行感恩教育.

（1）收集一些与感恩有关的传统故

关于幼儿园论文范文例文事,如《黄香温席》《陈毅探母》《乌鸦反哺》等在社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导,唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根,使幼儿在故事中受到熏陶,心灵得到净化,促使幼儿感恩心理的形成.

（2）可以充分利用一些节日,比如三八妇女节、重阳节等传统的节日组织各种感恩活动,可以利用教师、同伴、父辈的生日,指导幼儿亲自为自己的教师、同伴做一些生日卡片,以表达自己的感恩之情.除此之外,还可以给学生布置一些特殊的爱心作业.比如：为教师和同伴做一件好事,给父母、老人捶捶背等.通过这些具体而形象的活动,让幼儿学会正确地对待他人的无私和热心的帮助,学会感恩与回报.

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（3）创设一些活动情境,指导幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动,体会父母呵护他们,养育他们的艰辛.比如,开展“娃娃家”的活动,要求幼儿扮演父母亲自关心照顾自己的宝宝,让幼儿通过活动感受到他们无忧无虑的生活,是和父母的无私奉献、关怀是分不开的,从而学会关心身边的人,以友善之心对待他人,尊重他人的劳动,关心周围的世界.

3.家长、幼儿园、社会三方合作.在正确引导幼儿拥有一颗感恩心的同时,家长和幼儿园的合作是保证感恩教育工作顺利进行的重要途径.家园合作可使家长和教师很好的交流幼儿德育发展的状况,并根据幼儿的实际情况提供相应的策略,可使家长和教师互相理解和支持幼儿感恩教育的各项活动.家长、幼儿园和社会的三方合作,做到三位一体,相互渗透,使幼儿在和谐的社会环境中更好的成长.

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