关于课堂教学相关论文例文,与英语素质教育相关论文的格式

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[摘要]目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,而后完成好单元的部分目标,从而达到完成总目标.教师在上新课前,首先弄清本课的教学目标,教学用书上提示的教学步骤,再分析学生达到这个目标的难点是什么.培养学生独立学习,和对所学学科本身的兴趣,激发他们的求知的欲望,增强学习信心和主动学习的积极性.教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应,要随时根据情况变换自己的角色,保证所教的内容大家都能接受,达到完成课堂的整体教学任务.

英语素质教育参考属性评定
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[关键词]优化精讲技能启发性

英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道.要实现优化课堂教学,就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的.

一、优化教学目标的制定

目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,要求所要达到的教学目标,通过分层教学,因材施教,使目标教学落到实处.可以说,目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,而后完成好单元的部分目标,从而达到完成总目标.教师在上新课前,首先弄清本课的教学目标,教学用书上提示的教学步骤,再分析学生达到这个目标的难点是什么.并根据学生的学习基础,学习习惯、学习方法以及兴趣爱好,反复钻研教材,明确教学目标,确定每课的重点和难点,同时把教学目标及时交给学生,让学生心里有数,从而达到了教育的目标,学有目标,指导检查也有目标,使之在课堂上能有的放矢地进行教学,顺利完成制定的教学目标.

如何撰写课堂教学硕士论文
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二、优化课赏教学的设计

李如密在《素质教育与教学改革》一文中提出几个结合：即统一要求与因材施教相结合；教师指导与学生学习相结合,智力因素与非智力因索相结合；课堂教学与课外活动相结合；传统与现代教学手段相结合.这对我们优化课堂教学的设计是很有启发意义的.课堂教学应努力引导学生从被动接受知识,转为主动探索知识,变“学会”为“会学”.要做到这点必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫,让他们主动参与教学活动,以调动他们的学习积极性和主观能动性,形成以学生思维为核心,能力为目标,育人为目的的素质教育教学模式.

在优化课堂教学设计时,可采用“启发式”、“学导式”教学法.首先,教师要发挥自己的指导作用,做到深入浅出,画龙点晴,一语道破,起到指导作用,以达到“导”在关键上的目的.其次,在学习课前预习,划出难点,带着问题听课时,或学生在自学中遇到了困难,迫切需要教师解难答疑时,教师应及时进行指导,把握好关键时刻,恰到好处,这时学生的思想集中

关于课堂教学相关论文例文,全神贯注,认真听讲,可收到最好的效果.当然,除备好课外,教师还应精心设计,分析哪些材料让学生自学；哪些材料由教师精讲；哪些材料用讲练结合形式进行：考虑精讲火候；研究怎样才以讲深讲透,讲得条理分明,深入浅出,使讲解富于启发性.同时要避免教师“抱着走”包办代替,唱独角戏,而应把教学的重点从“教”转移到“学”上,使学生变被动为主动,真正成为教学活动的主体.这样可以培养学生独立学习,和对所学学科本身的兴趣,激发他们的求知的欲望,增强学习信心和主动学习的积极性.尤其在培养学生自己找规律,自己傲总结,通过独立思考、开发智力,发现问题、分析问题、解决问题,真正以“主人翁”的身份积极主动地参与教学活动.

三、优化教学方法的结合

随着教学观念的更新,英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合.课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着的学生的学习效果.为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学.可采用“知识技能,学习能力,学习态度”来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务.由于救学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的,所以可以直接拿来使用,在此基础上,按照知识技能的相对完整性,可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节.一般来说,除了第一节课以外,每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；⑧进行各种形式的听、说、读、写训练活动.为此,一般采用“五步教学法”：即：复习、介绍、操练、练习、巩固.在每个步骤当中,教师的作用都有所不同,如采用口、笔头练习、侧试、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、听写、简笔画提问等复习方式；利用实物、等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练语言能力；充分利用和复习要点

通过做游戏、扮演角色等方式提高运用,练习册中的练习,口、笔头练习等加强学习运用的能力,以加深印象,巩固记忆.教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应,要随时根据情况变换自己的角色,保证所教的内容大家都能接受,达到完成课堂的整体教学任务.

总之,初中英语实施素质教育是一次面向二十一世纪教育改革的重大问题,如何进一步落实马克思主义关于“人的全面发展”要求和贯彻邓小平关于“三个面向”的指示,还有大量艰苦细致的工作需要我们不断探索和实践.

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