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在实际生活中,不健康的心理往往会引发一定的负能量.目前,职业教育在竞争激烈的社会中还不完全被认同,中职学生也缺乏社会的重视,无形之中又给中职生带来了一定的心理压力,因此,中职学校在校内进行心理健康指导和开展心理健康教育是很有必要的.

一心理健康教育在学校开展的意义

第一,提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展.心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快排除障碍,自我调节,提高心理健康水平,增强自我教育能力.学生素质发展有多方面的内容,心理素质不仅是其中重要的组成部分,而且对其他素质的发展有着很大的影响作用,只有真正落实了心理健康教育,才是全面落实了素质教育.

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第二,中职生心理实际呼唤心理素质提升.中职生要求保持开朗愉快的心境.有较强的心理承受能力和自我心理调适能力,能及时排除各种心理压力与心理障碍,经常保持愉快、自信、乐观的心理状态；具有良好的个性,健全的人格.能做到自信而不狂妄,热情而不轻浮,坚韧而不固执,礼貌而不虚伪,具有坚强的意志,诚实正直的品格；能顺利适应环境与社会.思想观念要能够跟上时代的步伐,行为符合社会规范,与周围的环境相协调,为现实社会所接纳,能与他人保持和谐的人际关系,能用理智驾驭并战胜各种不良情绪,行为不过激.可是,在我国中职学生中,存在不同程度的外显或内隐的心理行为问题.帮助他们提高适应环境和社会的能力,教给他们解决自我困惑和缓解压力的方法,培养学生健全的个性和健康的心理素质,实现学生的自我教育,应该成为当前教育的一个重要途径.

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二当今中职学生存在的心理问题

中等职业学校学生出现心理健康问题的原因是多方面的,但主要来自社会影响、家庭环境、教师的教育方法和中职生自身等因素：（1）社会影响.社会上种种不良因素的干扰以及人们对中职生的偏见,使得中职生出现了许多逆反心理和逆反行为.（2）

关于心理健康教育论文范文集家庭影响.家庭教育对学生产生巨大的影响,一些家长文化素质较低,没有科学的教育方法或家庭关系紧张,缺少温暖和爱,使学生性格畸变.而溺爱造成的危害则日趋严重,更成为一个重要影响因素.（3）学校教育不当.除了中职教育体制不能适应教育形势的发展,普遍存在以普教方式管理职教的情况外,一些教师忽视学生的心理特点,在教育学生时采用不当的方法,挫伤学生的自尊心,使不少学生产生孤独、自卑的心理.有些后进生,被教师嫌弃,失去上进心而自暴自弃.（4）学生自身心理因素.由于学习基础不扎实,学习方法不当,学习松散,动力不足等因素影响,不断地诱发学生的心理问题.（5）已进入社会的同龄人的间接影响.看到许多同龄人过早地进入社会就业挣钱,也使在校生产生心理负担,导致其无心学习.

三心理健康教育的途径和策略

第一,营造良好的校风、学风、班风,促进学生心理健康发展.一个人生活在集体中,必然会受到集体的熏陶.在团结友爱、奋发向上的环境中,学生会逐渐活跃起来,也会逐渐克服自己的缺点,把自己融入集体中.这就要求我们每一位教师善于利用集体的教育影响,培养团队精神,以榜样的力量去激发学生努力向上的动力,以比学赶帮等诸多形式,营造良好的学风、班风,从而促进学生的心理健康发展.

如何撰写心理健康教育硕士论文
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第二,开设心理健康教育课程,并将其纳入学校课程设置中,学校应每周开设一节心理健康教育必修课.

第三,将心理健康教育渗透在课堂教学中.教师在教学过程中与学生进行情感交流,调控学生的情绪,合理组织教学相关内容,采取适当的教学方法,充分地把心理教育纳入德育课教学内容中.

第四,心理健康教育与班主任工作相结合.班主任最了解本班学生,在教育中针对性强,掌握准确时机,能及时解决心理问题.

第五,进行职业生涯规划教育,从容面对就业.对刚入学的一年级中职生进行职业生涯规划指导,有针对性地对学生进行职业兴趣和职业能力测评,使其了解自己的优缺点以及同社会所需的差距,制订符合自身特点和职业理想的职业生涯规划方案,从而帮助学生树立学习的自信心；二年级注重培养学生的就业心理素质,提高学生适应社会的综合能力；毕业时向学生介绍相关就业形势和政策、就业信息及获得渠道、面试与求职策略等,使学生能以健康的心理,从容地面对激烈的就业竞争.

第六,结合社会实践活动,使学生在校期间通过社会实践活动多接触社会,并主动了解和正确认识社会.我们应锁定素质教育的目标,重点加强中职学生心理健康教育,将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中,形成多渠道、全方位推进的局面,同时要形成学校、家庭、社会的心理教育网络,突破校园围墙的界限,让学生的心理健康教育成为整个社会都关注的工作.

〔责任编辑：庞远燕〕

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