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[摘 要]新中国成立以来,我国的科技和经济建设都取得了举世瞩目的成就,而这些成就与我国的教育体制改革及大批创新人才的培养息息相关.文章以研究生教育管理为研究对象,就研究生院建设与研究生教育体制构建的作用、研究生教育管理的特点、出现的问题以及解决方案进行深入的探讨,以使研究生教育更好地为国家建设服务.
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[关 键 词]研究生教育管理特点问题解决方案
[作者简介]左静（1976-）,女,重庆人,南京理工大学重点实验室办公室主任,助理研究员,研究方向为高等教育管理.（江苏南京210094）
[中图分类号]G643[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）35-0035-02
一、研究生院建设与研究生教育体制构建的作用
经过近几十年的努力,我国的研究生教育已经取得了快速的发展.1977年至2002年,国家先后批准设立了57所研究生院.这说明我国的研究生教育已从最初的试办阶段走向更成熟的发展阶段.结合我国的基本国情,高校成立的研究生院作为培养高端人才的特殊机构,在管理的过程中必然离不开学校领导及各部门的支持与帮助.研究生院并不是一个独自进行教学或者科学研究的机构,但如果将其完全地划入高校,它又不同于高校当中的一些部门机构.因此,研究生院要想更好地加强管理,第一,必须和学校里的各个部门进行协调,与学校保持内中有外的关系,包括学校与研究生院各自发挥职责能力的关系,与学校学位机构的并行和互补关系,与各个学院、系以及各个科研所的重要机构、领导配合基层的关系.第二,研究生院作为高校当中的特殊机构,相互之间也形成了一系列的关系,包括学院内教育管理中独立运行的关系,学院内非本系统但仍与研究生院有关的关系,学院内各个管理阶层中以及管理人员与下属职工之间的关系.
理清了各方面的思路,研究生院在组织机构和管理队伍的建设、规章制度及运行机制的建设上都进行了不断的改革和发展.随着研究生院建设力量的加强,国家也加大了对研究生的招生力度,并不断扩张研究生的实习基地,这对于提高我国硕士生和博士生的科研水平有重要的作用.研究生院各项功能的完善对于研究生教育体制的构建与发展起到重要作用,研究生院建设的综合发展形成了更为完善的研究生教育体制.
二、研究生教育管理的特点
研究生教育作为高校教育中的特殊教育,其教育过程与大学其他教育的管理方式必然有所差别,主要体现在以下几方面：
1.规范性与多样性.规范性主要表现在,为更好地培养为社会服务的各个专业的高端人才,就要提高研究生的整体质量,因此全国设置了统一的考试来选拔研究生.多样性主要体现在：（1）招生方面的多样性.研究生招生计划主要采取计划任务和调节计划互相结合的体制,学校在自身条件允许的范围内,结合社会需求,招收相应的委培生和自费生.（2）课程设置方面的多样性.学校根据研究生的培养要求和方案,在课程的开设上充分考虑到各个导师在学术研究上的专业能力以及其他师资问题,从而更好地调动每位导师的积极性.（3）类型结构方面的多样性.研究生从层次方面分为硕士研究生与博士研究生.从类型结构方面,分为研究性与应用性两种方式,这也就必然会在目标培养、课程设置以及培养方案上产生显著的差别.
2.学生的自主性与导师的指导性.学生的自主性主要体现在：（1）参与制订培养方案.研究生们根据自己的学习能力和水平,在导师们的指
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导师的指导性主要体现在：（1）培养学生开阔视野的能力.这对将来从事研究领域的学生来讲,不仅可以从导师的身上学到扎实的理论知识,而且还可以对自己将来的方向进行正确的定位.（2）培养学生为科学奉献的精神.这为学生在未来的科学研究中对待研究的严谨态度、不断进取以及敢于怀疑并且为研究事业而奉献自己打好了坚实的基础.（3）培养学生进行科学研究的能力.导师的言传身教帮助学生形成极强的观察能力,掌握发散思维和集中思维等多种思维方法,提高自己的操作水平.
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3.教学管理的系统性和科研管理的专门性.研究生教育经过多年的摸索,已经形成了一套较为完善的教学考核体系.培养研究生的重要目的就是让学生在严格的训练中进行研究学习,从而掌握相应的科研方法、在研究领域获得从事某项科研的能力.所以,专门性在科研管理当中相对于教学方面的全面性和整体性更加重要.研究生的科研工作按不同的环节进行了划分,例如文献的查阅与评析、学位论文的选题和方法论证、科学实验和工程试验、论文的撰写和答辩等,并且每一个环节都有明确的目的、方法、任务、时间以及考评的办法.各个环节不是独立存在的,而是根据相应的目标需要相互结合在一起的.不同领域的研究生在科研管理上也不相同,对学术前沿进行跟踪,从而在管理中体现个性化.
三、研究生教育管理存在的问题
目前,我国研究生教育规模迅速扩大,研究生教育形式呈现多样化模式,现有的研究生管理体制普遍不能适应现状,各个院系参与研究生教育管理的主动性、积极性和创造性没有得到充分发挥.当前,我国研究生教育管理工作中主要存在以下几个问题：
1.管理目标混乱.学校对研究生的教育管理,无论从教育体制还是从课程设置上,都远远高于本科生,但基于研究生教育是为社会培养更高层次人才需求的特殊性,学校管理和制定研究生教育的培养目标在某些方面不是非常明确.因此,如何对研究生教育进行更好的目标管理就成了亟待解决的问题.2.忽视学生某些环节的教务管理.做好研究生的教务管理才能培养出高质量的研究生,但目前大多数研究生院都存在的问题是,某些环节会忽视学生们的教务管理问题.处于学习阶段的研究生,学习各门课程时都要按照所制订的培养计划进行学习,研究生培养科负责具体落实每位研究生的课程选择、其所学专业是否符合学位的要求等问题.但实际上,对不同年级的学生进行全面管理时,各项工作内容都是错综复杂、相互交叉在一起的
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