班主任方面有关论文范文,与关于双差班班级管理工作的一点小看法相关毕业论文开题报告

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【摘要】在生源较差的学校,班主任工作是非常重要的,我们通过使用一些管理方法和技巧去引导学生,提高教育教学质量,以达到教书育人的目的.

【关键词】交流；严格遵守；和谐师生关系；科学理念

在高中教育中,由于各校教育资源的不同以及划分招生,各校的生源水平参差不齐,相差很大.因而每年必有一批在招生中处于劣势的高中,因而产生了所谓双差学校和班级.我成为教师10多年,在学校做过多届班主任.从事长期的班主任工作,我总结发现,学生的问题主要集中于这几个方面：没有良好的行为习惯,缺乏纪律性；学习成绩差,学习惰性重；逆反心理重,意志薄弱；家长长期在外,不重视学生学习生活.这些问题给教师和学校的管理教育工作带来了极大的困难和阻力.在长期的班主任工作实践中,我摸索出一些方法,希望与各位同行交流：

一、深入了解学生习性,加强交流,做到知己知彼

众所周知,高一第一学期是班主任工作的关键时期,第一学期管理好了,以后三年的班主任工作会非常顺利,反之,会给以后的

班主任方面有关论文范文;工作造成很大的难度.所以正式开学前的军训时期一定要好好利用,可以深入学生宿舍和他们交流一些家常生活小事和他们感兴趣的流行话题；可以和学生个别接触交谈,了解他们的思想动态、性格特长；可以参与学生的团体活动,了解学生的交往方式和各种能力.经过这样的交流,我们可以大致了解学生的思想动态特长能力,为以后工作打好基础；也给学生一个了解班主任的机会,让他们知道你的基本要求,行事方式.相互了解会给以后的工作定下一个良好的基调.

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二、制定切实可行的班级规则,并一定要严格遵守

生源差的后果就是学生的行为习惯自由散漫、违反校纪校规.而学校的规章制度一般都不是具体的,而且没有相应的违章后果,对学生而言,形同虚设,所以在前期了解学生情况的基础上,我们应该制定切实可行的班级规则,并明确违规后果（当然不可体罚,也不能带有侮辱性质）,最重要的是严格执行.比如,我班班规中有这么一条,“早操一定要准时到达场地,认真完成——违规者补做”,我在解释这条时是这么对学生讲的“俗话说‘欠债还钱’,欠什么就应该还什么,所以,你不做早操可以,但是一定要记得还回来,地点任选,班级可以,班主任办公室可以,找个没人的地方也可以,当天不做当天还!”学生很聪明,最初总会先试探下,看看班主任的反应,如果不能做到“言必行,行必果”,那么,以后班规就会是一纸空文,毫无约束力可言.所以,第一个学生犯了,我地点随他挑找了个没人的地方,我在旁边看着他把早操一节一节的做完,虽然没人看见,可学生依然很别扭,然后在班上告知该同学还过债了,效果良好!由于传播效应,三年中,我班无理由旷操的情况极少发生!

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三、和谐师生关系,形成良好的学习生活氛围

所谓双差生一般对教师及同学的情感疏远、淡漠,见了老师装着没看见,有些甚至无故仇视老师或仇视学得好的同学.而意志衰退也是此类学生的另一种通病,他们“三天打渔,两天晒网”.学习上也曾一度发奋,但一遇到困难或挫折,他们就“知难而退”,心灰意冷,最终弃学.作为教师,应该清楚地意识到：师生的和谐首先取决于教师的表率作用和彼此的沟通,融洽的师生关系是搞好教学的重要保证,是顺应新课改对教学行为提出的要求,也是校园和谐发展的重要内容.只有从思想上和行动上彻底放弃对学困生“朽木不可雕”的观念,让他们从身心上得到老师真诚的关爱,得到尊重,才能从根本上建立融洽和谐的师生关系.所以课堂上,教师的言谈举止不可对学生流露出歧视和冷漠的表情,更不能随意挖苦、嘲笑、讽刺和打击他们,或者请来家长“制服”他们,或者布置惩罚性的作业逼其“就范”,这样做会使师生关系愈加紧张,愈加伤害他们的自尊心,愈加强化了他们的逆反心理.因此,对待学生,我们不能以分数的高低论定他们,我们更应该发掘他们的闪光点,在批评引导他们的同时肯定他们的优点,这样才能帮助他们更具信心的纠正不足.

四、多多跟家长交流,传输他们正确、科学的教育理念

“问题”学生往往来自“问题”家庭.我对学习困难、行为不良的学生的家庭进行了初步的调查.大部分学困生的父母学历不高,他们很难对孩子的学习进行辅导、指导、答疑.有的家长思想素质也不高,他们缺乏正面对孩子“言传身教”的影响力.教育孩子的方法简单粗暴,非打即骂.另外,有超过50%左右所谓双差生的父母在外地打工,常年在外,往往把孩子扔给学校或者爷爷奶奶,缺乏对孩子的直接家庭教育.家长对孩子的要求也很低,甚至,有些家长直接跟班主任说：“老师,你只要把我孩子看好,不让他们外面犯法就行!”在家长的这种教育思想下,学生的学习动力极其不足,极大影响了孩子的自信心、向上心.班主任平时应经常与家长沟通联系、交流情况、商讨教育方法,相互配合支持,形成合力.要告诫家长,一味的批评带来的是更严重的逆反心理,更重要的引导和关心,要求家长经常和孩子交流,不能一谈话就说学生不足,可以说些轻松的学生感兴趣的话题,营造良好的亲子互动氛围,这样才能使学生产生认同感和信任感,只要这样,家长的话,孩子才能听进去!

改变学生的学习面貌是一项艰巨的任务,并非一朝一夕就能完成.但只要我们不断努力,运用科学的方法去引导他们,培养他们,教学质量也一定会有较大幅度的提高.

【参考文献】

[1]莫怀德.转化“差班”如何对症下药[J].《西江教育论丛》.2001年第01期.

[2]施静.试谈班级管理中“双差生”的转[J].《科教文汇（中旬刊）》.2008年第11期.

（作者单位：江苏省兴化市教师进修学校）

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