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【摘要】工学结合人才培养模式的发展与推进.为适应实践教学的需要,实现人才职业综合能力培养与职业岗位的

关于电子商务相关论文范文素材无缝连接,我校逐步开展以校企合作、产学结合为途径,进一步实践产学合作的模式,培养能够主动适应社会、融入企业文化的高素质技能型人才,确保学生有半年以上的顶岗实习工作经历,加强对顶岗实习组织实施的过程管理,制定以能力为主,学生评价与教师评价和企业评价相结合的多元评价机制.

【关键词】电子商务人才培养三段三融

随着信息技术和网络技术的发展,“电子商务”这个词已经逐渐走进了我们的生活.《国家电子商务十二五规划》预计到2015年,电子商务交易额翻两番,突破18万亿元.历史数据显示,截至2010年末,我国电子商务交易额约4.5万亿元.工信部人士称,电子商务正在进入密集创新和快速扩张的新阶段.

从2000以来,很多中职学校为了适应社会需求,满足企业的岗位需要,纷纷开设了电子商务专业,但经过几年的实践之后,很多学校电子商务专业面临着招生困难的囧境,其中很大一部分原因是人才培养模式定位不够准确.很多中职学校对电子商务的认识尚且模糊,对电子商务行业人才需求缺乏理性的分析和调研论证.更有少部分学校把“电子商务专业”混同于“计算机专业”,开设了很多计算机软件的相关课程,没有真正了解电子商务企业的岗位需求.导致学生毕业后很难真正从事电子商务行业的相关工作.

和其它专业一样,电子商务专业要想更好的发展,“人才培养模式”是关键.

培养具有良好的职业道德、敬业精神、创新意识、团队意识,熟悉电子商务法律和法规、心理健康、掌握电子商务平台建设和应用技能规则,具备必要的电子商务知识和应用能力的技能人才,可在企事业单位从事网络营销与策划、网上交易、电子支付等日常业务处理工作,电子商务网站建设工作；电子商务经营管理等相关工作.

拿我校为例,我校在2001年开办了电子商务专业,经过了十多年的专业积累与沉淀,在走访了近百家电子商务类的相关企业之后,结合企业的岗位需求和学校自身特点,创新改革“工学结合、校企合作、顶岗实习”培养模式,探索实施“三段三融”人才培养模式改革.按照“六对接”办学思路,即对接需求育人才,对接市场设专业,对接岗位设课程,对接实践抓教学,对接职业练技能,对接标准抓考核,经过几年的培养模式改革与实践,不断完善“三段三融”课程体系、教学内容、理实一体教学模式和评价机制,人才质量不断提高,形成稳定的人才培养模式.

三段：第一阶段进行公共基础课和专业基础课教学,掌握文化基础知识和专业通用能力；第二阶段进行专业技能学习和校内综合实训,形成专业核心技能；第三阶段是校外实习基地顶岗实习,培养学生的就业能力和职业迁移能力.

三融：理论与实践融合、顶岗实习与就业融合、职业资格证书与毕业证书融合.

1.实施工学结合的人才培养模式

职业教育要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力.学生分学期在校内或校外实训基地安排不同课程、内容的工学交替素质培养和技能训练.第一学期,主要进行公共基础课和专业基础课教学,使学生掌握文化基础知识和专业通用能力,进行商务素质培养与职业意识训练.主要培养学生的敬业责任意识和基本职业素质,实习单位一般为服务性企业；第二学期,主要进行专业技能课程学习和校内综合实训,形成专业核心技能.学习时,利用校内实训基地和校外实训基地,在职业基本能力课程中体现“教、学、做”合一的教学模式.第三学期,主要是校外实习基地顶岗实习,突出培养学生的就业能力和职业迁移能力.安排学生到各个企业进行网上贸易的实际操作,根据职业方向的不同,分别到校外实习基地进行客户服务或网络编辑推广等工作；第四学期的校内学习主要依托校内实训基地,通过生产性项目实训实现生产和学习的有机结合,并安排至少半年的顶岗实习时间.

2.根据职业岗位群需求确定专业培养的方向

以培养中小企业电子商务应用型人才为目标,确定电子商务专业的三大职业方向：网络营销与客户服务（营销服务型）、电子商务系统（网站）规划设计（技术服务型）,以及电子商务网店经营与管理（管理服务型）；网络营销与客户服务方向的主要岗位有：网络营销员、客户服务及呼叫中心服务员、网络编辑师；电子商务系统（网站）规划设计方向的主要岗位有：网页制作员、数据库管理员、网站规划、编辑、管理员；电子商务网店经营与管理方向的主要岗位有：网站运营管理员（含网站推广等）,网店经营者.

学校根据这些职业方向与岗位要求,从学生的职业发展出发,开设相应的专业课程体系,以适应学生毕业后的就业需求,满足企业对人才的渴求,为社会服务,对学生负责,促进学校的长远发展.

3.体现“双证融通”特点

以就业为导向,基于职业岗位能力的要求,将职业资格认证要求与教学内容深度融合.将职业资格证以及学校毕业证结合,毕业生的双证书获取率90%、三证书获取率80%.可根据不同的职业岗位方向,从国家助理电子商务师、图形图像处理员、网络编辑师、网络营销师、/网页制作员等职业资格中选择.学校鼓励学生积极考取与电子商务专业密切相关的职业资格证书,以提高就业竞争力.

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4.营造电子商务环境,提升学生职业素养与创新能力

本着“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,坚持导向性、协调性、效益性、创新性的原则,将学生职业素养与创新能力的培养贯穿于整个教学活动中.通过电子商务大赛、网店经营的设计等形式培养学生电子商务意识,提高信息敏锐度、信息发布力及个人推广力；通过学生自主学习平台的自主实践活动,培养学生的职业协作意识和职业技能；通过基于工作岗位的职业意识训练,提升学生客户服务意识、敬业责任感；通过丰富多彩的社团活动,营造电子商务环境,构建以提升学生职业素养与创新能力培养为特色的人才培养模式.

中职电子商务人才培养模式建设参考属性评定
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“人才培养模式”是一个专业发展的核心,开办一个专业,首先要明确培养什么样的人才.只有定位准确了,才能使专业发展更有生命力.和其它专业有所不同的是,电子商务专业相对于其它专业来说具有：更新速度快,发展方向灵活,岗位需求多样化等特点.这就对中职学校提出新的机遇与挑战,随着社会电子商务人才缺口的逐渐增多,在对“人才培养模式”有了一个明确的定位后,电子商务专业的发展前景会越来越广阔.

如何撰写电子商务本科论文
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