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摘要：考试是英语教学中不可或缺的环节,作为初中英语教师,考虑如何将每一次的考试效果达到最大化,教师讲评试卷不光是要给出答案,还要指导学生如何学习.

关键词：英语教学；试卷讲评；原则

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）24-297-01

在初中英语教学的过程中,考试是英语教学中不可或缺的环节,作为初中英语教师,考虑如何将每一次的考试效果达到最大化,对于试卷的讲评的技巧不可忽视,现将一些经验总结如下：

一、技巧性原则

所谓“授人以渔不如授人以鱼”教师讲评试卷不光是要给出答案,还要指导学生如何学习.因此,解题技巧讲解是试卷讲评的重要内容和环节.解题技巧首先要指导学生读题和审题,培养其分析问题和解决问题的能力；其次,要指导学生的解题思路,对于不同的题有不同的解题方法,比如：听力测试应当先了解题目的要求,然后抓住与问题有关的关键词进行听写；日常用语要求学生用英语思维问题,用西方国家的文化意识来对语言环境进行选择；选择填空利用排除法、语境分析法、排除定势思维法等进行答题.

怎样撰写初中英语教师本科论文
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例如：Manycatsaredifferentcolors.

A.fromB.withC.toD.in

很多学生一看就选A其实应该选D,表示“在颜色方面不同”,并非“与颜色不同”.这就是定势思维的影响,在试卷讲评时要提醒学生特别注意.

二、发散性和延续性原则

前面提到过,试卷讲评不能只告诉学生该题的答案,还要求教师就某一典型例题在难度和广度上加以拓展和延伸,或就题型作灵活变换,以加强学生知识的纵横联系.对学生出现的问题要指出原因,并就其问题设计变式训练题,从其他角度进一步巩固和深化所学知识,以查漏补缺,培养学生对语言知识的灵活运用,以便培养学生的发散性思维,并使其知识得到延伸,达到“举一反三,触类旁通”的效果.

例1：选择填空

fishwouldyoulike?

Three.

A.HowmuchB.HowmanyC.WhatD.Which

很多学生不假思索地选择A,总以为fish作不可数名词.根据回答,该题中fish为可数名词（活鱼）,故选B.可问学生：如要选A,应如何回答呢?答案为：Threekilos.

例2：改错：LinTaoistallerthananystudentinhisclass.

一般同学都知道在any后加other,表示被比较的对象,不能包括自身.除此之外,还有没有别处可改呢?为启发学生的思维,我们可以把student改成girl,将一个句子拓展后,成了两个句子,给学生提供了良好的思维方式,知识得到了灵活运用.

三、主体性和主导性原则

众所周知,在课堂上教师起主导作用,学生是学习的主体.试卷讲评与其他课一样,教师不能搞“一言堂”的“灌输式”教学,而应该把发挥教师的主导作用和突出学生的主体作用结合起来.我们应该相信学生的能力,充分发挥学生的积极参与意识,引导学生多动脑筋,积极思维和讨论,允许学生犯错误而后改正,然后由教师总结归纳,这样能充分调动学生的积极性,提高他们分析问题和解决问题的能力.如对某个学生出现的个别错误,可让成绩较好的同学分析其错误原因并改正.

例如：“我买这本字典一年了”的译文,有的同学可能译成：

Ihaveboughtthedictionaryforayear.

但有的同学知道buy是一个短暂性动词,其完成时的肯定式不能与for或since引导的时间状语连用,应用have表示,所以应把bought改成had,或译成：

Iboughtthedictionaryayearago.

四、措施性原则

每次考试的成绩总是能显示这段时间教师和学生两方面的基本情况.对于做得好的方面要鼓励学生坚持下去；不足方面要分析原因后帮助学生想方法、找措施,进行查漏补缺.如果是语法方面的问题,在今后的教学过程中要注重语法的精讲精练；是阅读方面的问题,今后要加强阅读训练；若是听力考得差,今后要多进行英语听力训练等等.

本文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020420229.html

“教者有心,学者得益”