题目:幼儿教师教学实践智慧研究
摘要
Abstract
导论
一、问题提出
二、文献综述
三、研究意义
四、研究思路与方法
第一章中外学者对教师教学实践智慧的探索
一、西方学者对教师教学实践智慧的认识
(一)夸美纽斯教学实践智慧的结晶:泛智教育
(二)杜威教学实践智慧的结晶:做中学
(三)苏赫姆林斯基教学实践智慧的结晶:智慧型教师
二、我国学者对教师教学实践智慧的探索
(一)孔子教学实践智慧的结晶:启发式教学
(二)朱熹教学实践智慧的结晶:居敬穷理
(三)陶行知教学实践智慧的结晶:生活教育
三、东西方学者对教师实践智慧的追问
(一)教师教学实践智慧凸显教师的生命意义
(二)教师教学实践智慧旨在促进学生的发展
第二章幼儿教师教学实践智慧的内涵与特征
一、幼儿教师教学实践智慧的内涵
(一)智慧
(二)实践智慧
(三)幼儿教师教学实践智慧
二、幼儿教师教学实践智慧的特征
(一)实践性
(二)创造性
(三)生成性
(四)反思性
(五)缄默性
(六)可传递性
第三章幼儿教师教学实践智慧的基本理念
一、“理解”是教学实践智慧的前提
(一)幼儿教师是教学的理解者
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