英语教学语法论文提纲

毕业论文的结构是作者思路的外化和固定化。提纲所形成的结构框架能够使布局谋篇更加严谨、周密，反映出毕业论文内在的逻辑联系。

摘要：语法教学一直是英语教学中的一个热点，尤其初中阶段语法教学显得更为重要。在我国,语法教学一直被忽视、淡化。但新课程改革强调了通过语法学习促进学生综合语言能力的提高,这又把语法教学提到了一个重要的位置。本文通过一学期的实践活动对影响初中语法教学的主要因素进行分析，总结出如何提高语法教学的多种方法。并且以任务为桥梁，让学生在真实的语言环境中学习并掌握英语语法。

关键词：初中英语;语法教学;新课程

StudyonEnglishGrammarTeachinginJuniorMiddleSchool

ABSTRACT:GrammarteachinghasalwaysbeenahottopicofEnglishteaching,itismostespeciallyimportantforthejuniormiddleschool.InChina,grammarteachinghasbeenneglectedandfaded.Butthenewcurriculumreformstressedbygrammarlearningtopromotetheimprovementofstudents'comprehensivelanguageability,itraisedthegrammarteachinginanimportantposition.Inthispaper,itanalyzesthemainfactorsinfluencingthegrammarteachingofjuniorhighschoolthroughasemesterpracticeandsumsupthemethodsofhowtoimprovethegrammarteaching.ittasksasBridgesandletsthestudentlearnandmasterEnglishgrammarinareallanguageenvironment.

Keywords:juniorhighschoolEnglish;Grammarteaching;thenewcurriculum

目录

前言....................................................................................................1

1.英语语法教学的教学目标及其重性.......................................................1

1.1初中英语语法教学目标..............................................................1

1.2英语语法教学的重要性..............................................................2

2.英语语法教学国内外相关研究.............................................................10

2.1国外主要外语教学法流派中的语法教学........................................10

2.2国内对英语语法教学的相关研究..................................................11

3.在新课标下探索初中英语语法教法.......................................................16

3.1善设情景，使语法学习更生动.....................................................16

3.2巧设话题，为语法学习添活力.....................................................17

3.3善设任务，使语法学习更真实.....................................................18

3.4巧插游戏，为语法学习增趣味.....................................................18

3.5勤编口诀，使语法学习易记忆.....................................................19

3.6巧用谚语，为语法学习添情趣.....................................................19

3.7多用对比，使语法学习更清晰.....................................................19

3.8善用归纳，使语法学习趋完整.....................................................20

4.结论................................................................................................21

4.1总结........................................................................................21

4.2不足与展望..............................................................................21

参考文献.............................................................................................22

致谢................................................................................................23

总结

语法教学一直是英语教学中的一个热点。在我国,语法教学一直被忽视、淡化,但新课程改革强调了通过语法学习促进学生综合语言能力的提高,这又把语法教学提到了一个重要的位置。本文对影响初中英语语法教学的主要因素进行分析,提出改进初中英语语法教学的基本原则以及相关建议。

语法教学在外语教学中的作用颇受争议。一些教学法流派人士认为语法教学是外语教学的关键所在,而有一些人则认为语法教学对外语教学影响不大。英语语法教学也几经起落,而新课程改革则确定了英语语法教学的地位。

使用新教材的过程中，如何进行语法教学，成为英语教师颇感困惑的问题。新老教材在内容和编排上各有其鲜明的特点：老教材以语法为板块进行单元教学，语法内容衔接紧密，语法系统、明晰，学生容易形成一个整体、条理的语法概念，但老教材过于强调语言知识的传授，限制了学生语言思维模式的发展，不利于学生综合语言运用能力的提高。新教材以话题为主线，以任务型教学为依托，重视学生自身的体验和感悟，更关注学生对语言知识的运用和交际能力的培养，其语法点贯穿于听、说、读、写各个部分，看似零散，实则有序。同时新教材增加了功能和话题的内容，扩展了语言知识的内涵，加强了语言的实用性，突出了语言的社会功能，重在语言素质的全面教育。