语言学毕业论文提纲

拟定论文提纲是需要经过深思熟虑的，而它能帮助我们论文写作的顺利进行。以下是sxsky小编收集整理的语言学毕业论文提纲，和大家一起分享。

论文题目：现代汉语空间维度词语义分析

空间词语是认知语言学研究的热点之一。本文在前人研究的基础上，借助认知主义的观点和方法对现代汉语空间词语中的七组空间维度词语进行了语义分析。这七组空间维度词语是：“大、小”，“长、短”，“宽、窄”，“高、低”，“厚、簿”，“粗、细”，“深、浅”。文章主要分两部分分别对上述空间维度词语在始原域中的实指义和目标域中的隐喻义分别进行了分析。通过对其实指义的分析，我们认识到，空间维度词语是一个既相互联系又相互区别的统一整体，它们既有大致相同的共同的说明和表达的对象，又各有侧重，各有不同。通过对空间维度词语在目标域中隐喻义的分析，我们看到空间维度词语除了表示空间维度概念以外，还可以表示时间、声音、年龄、颜色、气味、智力、地位、学问、感情、品质、力量等抽象概念。特定的维度词语对特定的抽象概念的说明与其在始原域中的实指意义密切相关。通过本文的写作，我们认认到，从认知角度可以对很多语言现象作出合理的说明和解释。同时，我们认为从认知角度进行语言间的对比研究也是可行的。

引言9-65

1空间维度词语的实指义10-36

1.1“大、小”10-14

1.1.0释义10

1.1.1“大、小”与物体的维度突显10-11

1.1.2“大、小”所说明的事物的典型形状11-12

1.1.3“大、小”与其它空间维度词语义对立项数的不同12

1.1.4“大、小”与物体的维度突显数量12-14

1.2“长、短”14-17

1.2.0释义14

1.2.1对“长、短”释义的三点说明14-15

1.2.2“长、短”概念与维度突显15

1.2.3维度突显的分类15

1.2.4距离体现方式15-16

1.2.5“长、短”与维度突显的数量16-17

1.3“高、低(矮)”17-21

1.3.0释义17

1.3.1“高”的两个含义17

1.3.2“低”、“矮”的区别17-18

1.3.3“高、低”维度的方向18

1.3.4影响“高、低”使用的心理变量18-21

1.3.5“高、低”维度词语在始原域内部的投射21

1.4“宽、窄”21-25

1.4.0释义21-22

1.4.1“宽、窄”维度的方向性22-23

1.4.2维度之间的优势关系对“宽、窄”维度不决定作用23-25

1.5“厚、薄”25-26

1.5.0释义25

1.5.1与“高、低”相比突显度较小25

1.5.2“厚、薄”对方向的忽略，对形状的要求25-26

1.5.3“厚、薄”对[+固态]性的要求26

1.6“粗、细”26-33

1.6.0释义26-27

1.6.1“粗、细”维度的常态和异态27

1.6.2“粗、细”维度对“长、短”维度的依存关系27-28

1.6.3“粗、细”和“长、短”的组配规律28-30

1.6.4“粗、细”维度与“长、短”维度的分离30-31

1.6.5“粗、细”维度对“大、小”维度和数量维度的蕴含31-33

1.7“深、浅”33-36

1.7.0释义33

1.7.1“深、浅”维度与“高、低”维度的关系33

1.7.2“深、浅”的方向性33

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1.7.3“深、浅”表达事物的本体特征33-35

1.7.4方向和参照面的投射35-36

2空间维度词语的隐喻义36-58

2.1“大、小”的隐喻义37-47

2.1.1表示时间37-38

2.1.2表示年龄38-40

2.1.3表示声音、气味40

2.1.4表示颜色40-41

2.1.5表示数字、数量41

2.1.6表示现象41-43

2.1.7表示其它抽象概念43-45

2.1.8与表人名词组合45-47

2.2“长、短”的隐喻义47-48

2.2.1表示时间及与时间相关的声音、寿命、篇幅、内容等47-48

2.2.2表示能力、品质、性格等48

2.3“高、低”的隐喻义48-51

2.3.1表示声音48-49

2.3.2表示年龄49-50

2.3.3表示其它抽象概念50-51

2.4“宽、窄”的隐喻义51-53

2.4.1表示时间51-52

2.4.2表示心胸、气量等52-53

2.4.3表示用度等53

2.5“厚、薄”的隐喻义53-55

2.5.1指自然现象53

2.5.2表示品质等53-54

2.5.3表示礼物54-55

2.6“粗、细”的隐喻义55-56

2.6.1表示声音55

2.6.2表示心智、性格、品质、言语等55-56

2.7“深、浅”的隐喻义56-58

2.7.1表示时间56-57

2.7.2表示颜色57

2.7.3表示其它抽象概念57-58

3结语58-65

附注61-63

参考文献63-65