关于课堂教学类论文范文数据库,与“四步式”物理教学法相关大学毕业论文

这篇课堂教学论文范文属于论文提纲免费优秀学术论文范文,关于课堂教学类大学毕业论文,与“四步式”物理教学法相关本科毕业论文提纲。适合课堂教学及物理教师及初中物理方面的的大学硕士和本科毕业论文以及课堂教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）08-0217-01疑,即疑问；疑惑,亦曰疑义、疑难.获知始于生疑.物理教师若能采用有效的教学方法,充分地调动学生善于质疑、设疑,启发他们排疑、解疑,帮助他们消除学习心理上的障碍,逐步掌握科学的学习方法,就能促进他们顺利地运用旧知识来同化新知识,跨越知识间的难度障碍.从指导学生感知、认知、获知的原则出发,设计并运用了"四步启发式"的教学方法,即"自学质疑――精讲释疑――讨论排疑――练习解疑"就是以"疑"来组织课堂教学的方法.

1.自学质疑

传统教学将学生作为被动接受的对象,忽视了学生作为"活生生的个体"的特点.其实,在课前让学生自读教材,能有效地促成他们对基础知识的掌握.针对学生自学可以利用两种方法进行.一是教师下发教学提纲,让学生根据提纲来对基础知识在阅读中掌握.这种方法主要是对定理、概念一类的基础知识而进行.二是让学生自拟提纲,这种方法主要是对基础较好的班级学生适用,目的是让学生在对教材的阅读过程中学会把握重难点,进行针对性学习.

教师