关于高效课堂方面毕业论文提纲范文,与高三生物复习课高效课堂的实施策略相关毕业论文开题报告

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摘 要 ：在教学活动中,我在不断的学习和借鉴,尝试着使用不同适合我们学校学生的途径和方法,尤其是在高三的生物复习课中一直在探索高效课堂的实施策略,通过教学实践,已初见成效.现归纳为三点,一是围绕考纲,明确考点,强化教学目标.二是教学手段方式多样化,我采取了“三化”的复习方法,即提纲化再现知识要点,动态化呈现教材中抽象的内容,灵活化使用教学方法和习题设计训练.三是拓展知识面,丰富课堂教学,拓宽学生视野学生,进一步进发学生主动探究的学习兴趣,真正实现高效课堂的教学目标.

关 键 词 ：课改；高效课堂；实施策略

随着课改的深入,如何提高课堂教学效果,改变学生的学习方式,显得尤为重要,因此,高效课堂是我们每一位教师一直追求的目标,下面我将自己在教学活动中的具体做法做了以下总结,归纳为三点,即一围绕、二多样、三拓展.

一、围绕,即是围绕考纲,明确考点,强化教学目标.

考纲每年都有一定程度的变化,因此在高三生物复习课活动中,教师首先要解读考纲,把握考纲,重新明确每一节课的教学目标,并在每一节课前,将考纲和考点的要求用大屏幕的形式展现在学生面前,让学生清楚本节课考查的重点内容和知识点,有侧重的去掌握相关的内容,就重避轻,既节省了时间,又提高了学习效率.只要目标明确,方向正确,课堂的学习效果自然而然的提高了.

二、多样,即是教学方式手段多样化,提高学生的学习效率.

高三的复习课不等同于将学过的知识重新再现一遍,而是在把握考纲的前提下,针对不同的复习内容制定好每一个内容的复习计划、策略和手段,采取多种多样的教学法方法,才能真正提高课堂教学效果.在教学活动中,我一直在不断的探索和实施着适合我们学生的教学方式和方法,我将其归纳为了三“化”教学法：

(一)即一是提纲化；

(二)二是动态化；

(三)三是灵活化；大大提高了学生自主学习的能力和学习效率.

1、提纲化：在每复习一节课前,将本部分知识内容,以及与其相关的知识以提纲的形式发给每一位学生,让学生用5——6分钟的时间将提纲中的内容填写完整,不会的内容先空着,通过本节课复习后再补充完整,这样做的目的一是让学生对学过的知识的回顾,二是让学生主动地去探究知识,变被动为主动的学习

例如：在复习细胞增殖内容是,我是这样设计的提纲：

（1）细胞增殖的方式（ ）、（ ）、（ ）