中学语文教学方面毕业论文参考文献格式范文,与中学生记叙文写作的几个误区相关毕业论文提纲格式

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摘 要：作文教学是语文教学的重点,也是难点.近几年来笔者就学生记叙文写作做了一点探索,发现学生在写作过程中一直存在几个误区,本文就这几个误区作详细说明.

关 键 词 ：记叙文；写作误区

作文教学是中学语文教学的一大板块,是衡量中学语文教学的半壁河山,而在所有的作文教学中,记叙文写作又是重中之重,它是各类作文的基础.根据近十年的教学经验,笔者发现中学生在写记叙文时虽然对六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）比较清楚,但写起来就是不够得心应手.归纳起来有以下几个方面：

一、信手写来,不列提纲

列提纲是写作文的第一道工序,是对一篇文章立意及布局的总体规划.所谓“纲”,就是鱼网的总绳,只有抓住总绳,整个鱼网才能提起来.我们写文章,首先确定的应该是“写什么”,然后才是“怎么写”.如要写《我最熟悉的人》,首先应该确定这个人是谁,是父母长辈,还是同学朋友,他有哪些特点,做过什么事情,要从什么地方写起,先写什么,后写什么,这就是列提纲的内容.列了提纲,自己才能心中有数,写起来才能有的放矢,不至于“下笔千言,离题万里”.

二、只写一面,不换角度

写记叙文最主要的就是人和事.我们有一部分同学写起来只写自己如何如何,感觉怎么样,却不写自己所感受的对象.我们应该从事物的角度出发,写事物对自己怎么样,是喜爱还是讨厌.如《记一辆纺车》（初中语文第四册）,吴伯萧写初学纺线的人因不会纺线而生纺车的气,可“纺车总是安安稳稳地呆在那里,像露出头角的蜗牛,像着陆停驶的飞机,一声不响,仿佛只是等待、等待.”这就是从纺车的角度写感情,让人觉得人对纺车有感情,纺车对人也充满了感情,从细微处点明记纺车的缘由.再如,说“月亮对我笑!”我们都知道月有阴晴圆缺,是绝对不会笑的,“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）亘古如此,却为何现在笑,而又不对别人笑,偏偏对自己笑?李白也写过“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）,原来李白心中悲苦,月亮也能代表愁心,而“月亮对我笑!”中的“我”心中高兴,月亮也成了朋友,在对“我”微笑.只有从两个方面对照着写,才能体现感情是双方面的,文章才会活起来.大诗人杜甫在《春望》一诗中写到“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,赏花本是很愉悦的,为何花会流泪,就是因为诗人忧国思家,悲不自胜,故而觉得花似有知,亦感时而溅泪；鸟似有知,也恨别而心惊.这两句成为千古绝唱,其原因也就在这里.

笔者曾经要求学生以“早晨,我背着书包去上学”为开头,以“高高兴兴走进了校门”作结尾写一段话.甲同学这样写道：“早晨,我背着书包去上学,太阳已经出来了,照在我身上,有两只鸟儿在树上叫着,我向它们挥了挥手,高高兴兴走进了校门.”乙同学却这样写：“早晨,我背着书包去上学,温暖的太阳跳出山头为我