自主学习方面研究生毕业论文开题报告范文,与“三主六步”式教学法建构高中政治高效课堂相关硕士论文开题报告

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【摘 要 】“三为主”最早是我国教育家钱梦龙先生提出的“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”, 核心在于确认学生是认识的主体、发展的主体、创造的主体.国家总督学柳斌曾对素质教育的要义进行过诠释：一是面向全体学生,二是要德智体美劳全面发展,三是让学生主动发展.

【关 键 词 】激情导入；自主学习；合作探究；交流点拨；建构拓展；巩固深化

Shallow talk the type teaching method of"three lord six step" construction or purchase senior high school politics efficiently classroom -"three is lord" is in the senior high school political lesson of concrete usage

Kang lian-wei

【Abstract】Based "was first put forward by China's educator, Mr. Qian Menglong" teacher-led, student, and the main line to the training, the core is that confirm students' understanding of the main subject of development, to create the main body. Had the quality of education in the State Chief Inspector of Schools Liu Bin essence interpretations： one is for all students to physically labor-round development of the third is to enable students to take the initiative to development.

【Key words】Import of passion； independent study； cooperative inquiry； exchange of coaching； constructed to expand； consolidate deepen

在“三为主”理念的指导下,经过多年的教学实践,我总结了“三主、六步”式教学法.

原则：“三变”、“五让”,即：变注进式为启发式；变学生接受性学习为自主性学习；变单纯的知识传授为智能并重.课堂上能让学生问的让学生问；能让学生思考的让学生思考；能让学生动手的让学生动手；能让学生讨论的让学生讨论；能让学生总结的让学生总结.一般情况下,每节课学生自主学习和练习时间不少于20分钟.　〖HJ0.96mm〗

首先在备课上,要做到四个结合：①与课标、教材、学情等相结合②与画知识树相结合③和使用现代化教学手段相结合④要和学科组“主备主讲”集体备课相结合.

其次就教学环节而言,我主张“六步”式教学方法,即

1.激情导入：创设情境、导进新课

温故而知新.可以通过提问、处理作业等方式复习,注重新旧知识之间的衔接导入,或者直接通过视频、图片、实物、访谈或时政等激情导入,充分激发学生的求知欲,调动积极性,要求简捷、明快,时间以5分钟以内为宜.

必修一《经济生活》我注重以实物导入,在讲授1-2-1《影响价格的因素》时,正值秋季葡萄大量上市,我提了一串鲜艳的葡萄走进教室,设置问题：1.现在的葡萄价格是多钱?2.过年时的价格是多钱?我补充远在咸阳市的葡萄价格是一斤2.5-4元,为什么同样的葡萄,在不同的时间或不同的地方价格不同?必修二《政治生活》,我开展了由学生主讲的课前三分钟时政讲评活动,一学期一般分为自主演讲、针对训练和综合评比三个阶段,效果显著.必修四《生活与哲学》我侧重以成语故事的视频导入.

2.自主学习：课标导学、提纲引领

出示课标要求,结合板书提纲进行自主学习,快速浏览正文以掌握本课的知识要点.切忌学生看书漫无目的,信马由缰.时间控制在8分钟左右,此刻教师可板书提纲,并来回检查学生的阅读效率.如果是基础比较好的班级,可以让学生自己边看书边列提纲.

3.合作探究：分组讨论、同伴互助

在学生自学质疑的基础上,教师抓住重点、难点、疑点,引发学生研讨,针对课本的课堂探究、名言或者教师设置的问题进行分组讨论,一般把全班同学划分3-4组为宜,每组确定一个中心发言人.教师可来回检查讨论效果,并加入讨论.注意克服流于形式,时间一般在8分钟左右.

我在讲授必修三《文化生活》2-3-1《世界文化的多样性》时,把全班同学分为四组,其中第一组结合课堂探究二：要求学生列举中西方及我国少数民族的节日,并谈谈自己最喜欢的节日；第二组结合课堂探究 三：概括文化遗产的含义、地位和保护的方式；第三组结合课堂探究四：我用视频先后播放了印度尼西亚的民歌《星星索》、德国民歌《Mein Vater war ein Wandersmann》、俄罗斯民歌《莫斯科郊外的晚上》,要求学生探讨不同的民族为什么有不同 的民歌?第四组则结合费孝通教授的名言归纳对待文化多样性的正确态度.

写自主学习论文的技巧
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4.交流点拨：精讲互动、解难释疑

在各组学生发言的基础上,教师通过点拨、精讲等途径,指导学生分析与归纳.侧重深入理解重点内容,侧重知其所以然.教师要注意知识的衔接、纠错、组织、设问,以精讲为原则,追求课堂效益最大化,坚持“三讲三不讲的原则”,真正做到师生互动、生生互动.此环节的教学,必须达到教学目标的要求,时间一般也为15分钟左右,做到精讲、互动、与媒体交流有机穿插进行.

5.建构拓展：归纳总结、拓展提升

教师总结本节课的教学要点,照应目标,在此基础上,要对本课知识进行拓展提升,指导学生运用新知识解决问题,不失时机地发展学生的创造性.或让学生谈自己的收获,或者结合实际现象分析,或者动手实践,始终贯穿理论联系实际的原则,以真正贯彻素质教育的理念.一般在5分钟左右.

在讲授《世界文化多样性》时,正值5月份世园会在西安举办,我让同学为世园会设计会徽,并当场展示、评比,最后让获奖的同学谈谈设计理念,同学兴趣盎然,积极参与.

6.巩固深化：达标测评,迁移练习

指导学生完成课堂练习,合理地布置课外作业.

6.1课堂练习：最好以书面的形式进行练习,单选4-5道题、简答1道题为宜,注意在学生作答的基础上分析,以举一反三,加深理解,培养科学的答题思路.

6.2提倡作业分层布置.要求既要巩固所学知识,又要体现时代精神,一般作业量控制在20分钟左右为宜.　〖HJ〗

上述六个环节并不是截然分开的,而是前后联系、互为统一的整体.组织教学时,要依据学生实际和教材实际加以变化,但整个教学过程,要保持学生主体参与,主动获取,教师分层指导,及时调节,把教学过程中教师的主导作用和训练的主线作用,卓有成效地