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[摘 要 ]针对成人学习者特点,在成教《妇产科学》教学中应用模块式教学法,做到传授知识与发展智能相统一,讲授与自学相结合,知识系统性与实用性相统一.结果表明,学生认为模块式教学法在提高学习效率、激发学习兴趣、加深对理论知识的理解、培养临床思维、提高学生自学、独立思考、分析、综合能力,活跃课堂气氛等方面效果良好；且促进了教师教学及综合知识水平的提高,有助于教学相长.

[关 键 词 ]《妇产科学》 模块式教学法 成人教育

《妇产科学》是高等医学院校的主干课程之一,在临床医学专业的教学中占有极其重要的地位.教学内容涵盖面广,包涵了妇产科基础知识以及临床疾病的诊断治疗,且许多内容对内科、儿科、外科临床医生都具有实用性和指导性.但是长期以来,成教《妇产科学》的课堂教学基本上是教师根据课本上的内容进行灌输式讲授,教学方法比较简单,内容陈旧,形式单一.

针对以上因素,我们在成教《妇产科学》的教学中,引入模块式教学法[1],以学生为主体,充分尊重学生在学习过程中的主体地位,调动学生自学能力和理解能力,发挥学生理论联系实际的内在潜力和优势；遵循心理学认知规律,将适宜的教、学形式有机结合,把教学方法搞活,以期取得良好的教学效果,提高教学质量.

一、研究对象

青海大学医学院2010级临床专升本1、2班,学生共计150名.

二、研究目标

通过研究,以教学方法改革为切入点,充分发挥成人学员的理解力和以往的基础知识理论,调动他们挖掘学习潜力,开