作文教学相关论文例文,与我是这样调动学生学习语文积极性的相关毕业论文提纲

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众所周知,教学是“教”与“学”双方的事,光有教师教的积极性是远不够的,还要调动学学的积极性才行；只有学生学的积极性调动起来,主动参与整个教学活动的全过程,提高教学质量才能落到实处,才会真有成效.

怎样调动学生学习语文的积极性呢?我的具体做法是：

一、明确教学活动目的,从学习动机方面来调动学生学习语文的积极性

从大的方面说,首先要端正学生学习韵态度.有的学生,特别是高年级学生不甚重视语文,重理轻文现象普遍；即使是学文科的,也认为语文似乎学与不学一个样,反正提高不大,积极性也不高,因此我坚持向学生讲明：作为一个中国人学好本国语言是义不容辞的事情,而且语文学科又是学习其他各门功课的基础.翻看一下中学各科教学大纲,其教学目的要

求,有哪一科的任务有语文这么繁重?我每接上一个班,第一堂课都先要“王婆卖瓜”一番,结合学生实际,讲讲学习语文对提高思想认识、培养高尚情操、训练听说读写能力诸方面的重要作用,讲讲学好语文对其他各科学习的促进作用,并强调指出,即使离开学校以后,不管从事.何种工作,“语文”用得最广,学好语文终身受用.同时还向学生说明：只要认真下功夫,语文也并非难见成效.最后要求他们变被动为主动,以积极的态度来学习语文. 在进行每一单元、每一课的教学时,教学目的也一定要十分明确.

怎样写好作文教学论文
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二、联系实际,贴近学生的思想和生活,从参与意识方面去调动学生学习语文的积极性

语文课文教学及作文教学,要尽可能与实际联系起来,尽可能贴近学生构思想和生活.

学用一致,最能调动学生学习的积极性.司马光的《训俭示康》,训诫儿子要崇尚节俭,不要追求奢靡.这思想意义今天还可借鉴,,有现实意义.课文以大量正反两方面的事实说话,采用对比的写法,也值得学习.讲读这一课,如果只满足于一般读通读懂,学生学习的积极性不会太高,在基本疏通课文后,我要求学生填写两份表格,把阅读和写作联系起来,进而去调动他们的积极性.第一份表格是按课文内容填写,分类有：中心论点、论证方法、事实论据（含涉及人物、具体事例及表现、作者的评论）、理论论据（含引用的名人名言、作者的解释说明）.在完成第一份表格的基础上,布置作文题《谈节俭》,仿照第一表格,完成表格式的作文提纲.要求作文提纲中的事实论据只可用课文中的一个,即司马光身为宰相

还谆谆告诫自己的儿子要崇尚节俭,不要追求奢靡,其它都要填新的内容.这样学生的积极性调动起来了,他们着意把当代一些名人伟人崇尚节俭的事例,以及追求奢靡的另一些事例和表现也找出来了,表格的内容比较充实,,这份提纲为作文打下了比较好的基础.这样虽是填填表格,却促使学生深入钻研课文,以求借鉴和参照,也懂得“旧瓶装新酒”的意思.在文言文的教学中,还注意引导学生站在时代的高度,去认识和分析问题.这样做也有利于调动他们学习的积极性.

当然,作文教学是更应贴近学生的思想和生活的了.唯其贴近学生的思想和生活,学生才有真话可说,有实事可叙,有真情可抒.我常常采用自由命题的形式,让学生选他们乐于写的题材,表达他急欲表达的观点.命题作文要根据训练的方向和要求,也要贴近学生的思想和生活.当然作文题目也要力求新颖别致一些,以激发学生的写作兴趣.

三、坚持正面诱导,从激发自信心方面来调动学生学习语文的积极性

我对那些语文基础不甚好的学生,从不埋怨,更不歧视,总是坚持正面诱导,鼓励他们,并给予具体帮助.我想,如果一个教师只盯着那些学得好的学生,要调动更多的学生的积极性就难了.有的学生基础差,不成熟更需要教师的指点和启迪.比如有一个学生,过去的作文据说从没有受过表扬.有一次,我从他潦乱的文字中发现作文思路比较开阔、语言比较风趣的长处、,就及时表扬了他,在全班念了他的作文,也指出他的构思尚欠严谨,书写尚欠工整的毛病.经过表扬和鼓励后,这个学生语文学习积极性大大提高,有一次段考语文知识得分名列全班第一.

另外,对学生的批评要掌握分寸,不要使之失去自信心,特别是对学习上有困难的同学.有一次我接上一个新班的课,段考时一位同学的语文成绩在全班倒数第一.从他的试卷看,字迹尚清秀,不属基础差的一类,很可能是态度问题.总结时我采用了旁敲侧击的方法来启发他.我说；《齐桓晋文之事》一文中有“不为”与“不能”的论辩,什么是“不为”呢?我举例说,比如这次段考,有的同学基础并不差,但应有的水平没有发挥出来,这不是&#