关于学生相关毕业论文开题报告范文,关于物理自学能力的探究相关毕业论文格式范文

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【摘 要 】自学能力是中学物理教学必须关注的一个教学目标.教师在引导学生走上自学探索物理知识、形成物理能力的过程中,必须注意学生在这一过程中心理发展轨迹的特殊性,并遵循这一特殊心理轨迹的发展规律,制定出科学的导引程序和方法,从而行之有效地培养和提高学生自学物理的能力和效率.

【关 键 词 】物理自学能力 独立思考运用

自学能力是我们开展学习最基本的一项能力,它不是与生俱来的,而是可以通过后天培养的.联合国教科文组织终身教育局长保罗?郎格朗说：“未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”学生要想学好物理,自学能力就显得尤为重要.如今,物理教学提倡“先学后教”,以学生为主体.因此,自学是基础、是保证,如何提高学生的自学能力就成为当今教改的一个热点.那如何能真正提高学生的自学能力呢?下面我谈谈自己的几点看法：

一、 做好宣传,明确自学的重要性

学生的学习环节大体包括“预习――听课――实验――复习――考试”,不少同学课前不自学,上课被动地听老师讲课,机械地学习,难以提高学习效率.通过课前自学,学生可以初步了解新知识,认识新知识,做到心中有数.课堂上听老师讲课就进一步强化了这种认识,全面掌握新知识,从而提高了获取新知识的能力.同时,自学还可以搞清新知识的重点和难点,产生渴望解决这些疑难的动机,带着问题学习就会聚精会神,全神贯注地听老师讲课,从而提高听课效率.

二、激发学生对物理的兴趣,诱发自学动机

俗话说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”“兴趣是最好的老师.”浓厚的学习兴趣可以使大脑各部分处于活跃状态,从而诱发学习动机.

1. 创设物理情景,促进学生求知的欲望

直观性是教学的基本原则.在教学中,根据教学内容的需要和特点利用声像兼备的直观手段,渲染适宜的课堂气氛,激发学生的良好情感和学习兴趣,使学生在足以动情的直观情境中,开始对新知的探求.其次设置既有针对性又有趣味性的演示实验、小组探究实验,让学生置身于真实可信的实验情境中,积极正确地展开形象思维和逻辑思维,有利于学生对概念和基本观点的本质认识.课后布置一些探究性试验,让学生亲自去探究,寻找结果,从而体会探究知识的乐趣,促进学生求知的欲望 .

2.用生活中物理问题感染学生

生活离不开物理,物理源于生活.通过对物理的学习,让学生深切地感觉到人类现代生活中的衣、食、住、行均与物理学科密切相关,让学生感觉到物理就在身边,用生活实例激发学生,让学生能够积极主动地投入到物理学习中来,积极踊跃地去动手、动脑,进而培养学生的创新思维和创新精神.

生活中的物理与学生有着密切的关系,从学生熟悉的身边现象入手,引导他们发现问题、展开探究,增强学生学习科学的兴趣,加深他们对物理知识在生活中应用的认识.例如家里的电磁炉上的锅是铁锅为什么不用铝锅；学习交流电时让学生分析日常所用的发电机工作原理,可能的组件以及自制发电机；学习电磁感应时让学生分析探雷器、安检门的工作原理；学习传感器时,让学生自制声控开关、光控开关、温控开关等物品,使学生亲身体验到生活离不开物理,物理源于生活.

3.通过古今中外科学家学习物理的典型事例,增强学生学习的自信心.

信心是进行一切活动的基础,是顺利完成任何任务工作的必备条件.通过具体实例,让学生有榜样可学.例如,我们可以介绍爱因斯坦、牛顿、惠更斯、伽利略、亚里士多德等著名物理学家的故事,激励学生奋发向上,女里学好物理的信心.

三、 加强指导,及时反馈,发挥教师的主导作用

1.优化教师和学生的关系,充分发挥教师的主导作用.

教师的教态和蔼可亲,大方自然,才有利于学生和你接近,才有利于教师了解学生,才能建立融洽的师生关系,这是学生喜欢教师的前提,也是学生喜爱你所教科的前提."亲其师,信其道,"在此基础上,教师深入钻研教材,掌