课堂教学类论文范文数据库,与如何把意境融入政治课教学中相关专升本毕业论文范文

本文关于课堂教学及学生及政治课方面的免费优秀学术论文范文，课堂教学类论文范文数据库,与如何把意境融入政治课教学中相关专升本毕业论文范文，对不知道怎么写课堂教学论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。

意境是客观（生活、景物）与主观（思想、感情）相熔铸的产物.是情与景,意与境的统一.意（情）和境（景）的关系也就是心与物的关系.如何把意境融入政治课教学中是政治课教学的一大特色之一.

怎么写课堂教学硕士论文
播放:23086次 评论:4232人

在教学中,意（情）属于主观范畴,可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等.境（景）是客观范畴,可特指学生.在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融,在课堂教学中,教师与学生的统一也要达到“情景交融”,即教师的教与学生的学融合贯通,提高教与学的质量和效率,做到王夫之所言的“景中生情,情中会景,景者情之景,情者景之情”.教师如何在教学中创设意境呢?

龙头：导入妙趣横生

精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色,积极投入到学习中来,使学生明白本课的学习要求,集中学生的思维方向,而且能启发学生的学习动机和学习情绪,达到“动之以情,晓之以理,炼之以志,导之以行”的效果,这就要求教师深刻钻研熟悉教材,理解各部分知识之间的框架和逻辑层次、逻辑关系,创造出一个有特色的别出新致的导入.使景深含于情中,震动学生的心灵,激发学生的兴趣和积极性,如高二哲学部份,其理论有一定的深度,对高二学生来说理解有困难.如何调动他们的积极性化难为易呢?导入,就是一个典型的实例.哲学蕴含的人生哲理比较广泛,名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事无不隐含着一定的哲理.因此,可以用实例导入法、直观导入法、引用名言导入法等,吸引学生的求知欲,调动学生的学习状态,在讲“事物是普遍联系的”,可用笑话《双方都是挨饿》导入：一家小饭店门口挂着这样的招牌,请到这里来用餐吧,否则,你我都要挨饿!这样的导入,一方面,能使学生的思维大门打开,使枯燥的哲理生动起来；另一方面,使学生明确了主题,我们认识和处理问题时,要注意事物之间的客观联系,反对无视事物联系的孤立的观点.在讲发挥主观能动性时,可引用《孙子兵法》里的：“避其锐气,击其惰性”,“攻其无备,击其不意”,从而使学生明确发挥主观能动性的重要性.

虎身：讲授生动形象

有了“景”的角色进入,还得考虑如何产生景中情、情中景的境界,即情景交融,主体和客体的勾通.对主体来讲,关键是调动客体的参与和角色进入,经过前一阶段导入的统一,在讲授阶段,主要是做好板书设计,重点讲解,难点化解,而这其中又涉及到教师设计的提问、语言的巧用和逻辑思维方法,教师如果在这些过程中能够创造一个生机盎然的意境,不仅可以起到教学效果的“事半功倍”,而且可以再次达到情景的统一.

好的板书设计具有提纲挈领,突出重点,增强教学效果过程节奏感,集中学生注意力,达到审美教育的作用.因此,板书直接影响着讲授的效果.如《经济常识》第一课的板书设计,主要是四个字,商品――货币,由此通过目录和提纲,就可以把本课内容连串起来,并辐射相关知识点,商品的产生、含义、本质、基本属性,规律,货币的产生、含义、本质、基本职能、符号、与商品的关系等.如此言简意赅,不仅让学生从宏观上把握本课的体系,而且从微观上明确了知识点及其联系,吸引了学生的注意力,调动了学生的主动性,从而达到主客体的融汇.

重难点的讲解,教师的课堂教学水平和学生最终获得的教学效果,很大程度上取决于对教学重点的处理,因此,重点的讲解,一方面要精而简；另一方面要注意联系学生的实际.如价值规律的讲解,可以分层进行,从其内容、生产、交换、表现形式、作用、与商品经济的关系来理解,这样逐层分解,不仅激发了学生的学习动机,而且能在有效的时间内加深对此的理解.此外,难点的讲解,要充分重视中学以上学生学习的难点,注意分散,化繁为简,化难为易,发挥学生的主体作用.

凤尾：结尾引人深思

“编筐编篓,全在收口”.经过前两次的交融,最后达到高潮.教师启发引导学生思考,把其思想感情知识传授给学生的最后的归纳总结,使学生把课本的知识转化为自已的知识,并由此来约束自己的言行等行为规范,到达“言尽而意无穷”之妙.

结尾的方法多种多样,可用设疑引思法、图式说明法,可以是概括法、学生自解法,可以是号召式结束,还可以是诗词抒情式、含蓄式、引经据典式、谈话式结束.哲学部分用图式说明法结束比较好,这主要是针对单元复习时使用,唯物论可以以物质和意识四个字为中心构建图式和辐射知识点；辨证法以唯物辨证法和形而上学的区别为中心；实践论以实践――认识为中心,