关于课堂教学相关毕业论文格式范文,与优化生物教学模式提高学生科学素养相关论文提纲

本文是一篇课堂教学论文范文,关于课堂教学相关毕业论文格式范文,关于优化生物教学模式提高学生科学素养相关本科论文范文。适合课堂教学及学生及中学生物方面的的大学硕士和本科毕业论文以及课堂教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

贵州省兴义市乌沙镇中学 兴义 562400

【摘 要 】

面向全体学生,提高科学素养,倡导探究式学习,是新课程的三个重要理念.中学生物教学要全面落实新课程的理念,我们认为必须优化课堂教学结构,而课堂教学结构的优化,必须从优化课堂教学的互动、优化课堂教学的时间和优化课堂教学模式入手.

【关 键 词 】中学生物 课堂教学 结构优化

课堂教学模式是指在课堂教学的条件下,教学要素的组合方式和活动程序,是教学理论和教学实践相互联系和相互转化的中介或桥梁.优化课堂教学模式就是从学生的发展出发,有利于学生能力的培养,有利于学生知识的掌握,而对课堂教学模式的最优化选择和组合.实施参与式教学的课堂教学模式,必须确立学生主体、教学互动为主线,教学活动的各个要素、教学活动的各个环节都必须围绕着这根主线展开.根据这一原则,我们构建了目标导学、整体感知→质疑探究、自主建构→交流合作、整体建构→反馈巩固、整合提高的课堂教学结构模式,并取得了较好的教学效果.具体操作程序如下：

1.目标导学,整体感知

教师根据新课程标准及具体的教学内容精心设计参与式的导学提纲.在上课一开始,学生根据导学提纲,认真研读教材,对本课所学内容有一个整体的认识,力争使学生对所学知识做到心中有数,对一些基本的内容要求能掌握.

2.质疑探究,自主构建

根据学生在研读中发现的问题,在教师的点拨、辅导下,以个人或小组为单位质疑探究,学生自主构建本课的知识体系.为了使这部分落实到位,收到理想的效果,教师要精心设计