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课程标准在目标中指出,要让学生逐步养成自学能力,要求“为学生的自主学习创造条件”,认为教材要为学生的自主学习留出空间,不能只是一味地叙述知识,而应该在“设置疑问”“实验探究”“方法点拨”“科学归纳”“讨论交流”等不同的方面做出创造性的设计,这些要求与新课程倡导的学生自主学习理念是一致的.因此,教师应该鼓励学生的自主学习活动并发展学生自主学习的意识和能力.这是学生应对终身学习社会、实现个人持续发展的基本素养.
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怎样理解自主学习活动和自主学习能力的内涵呢?自主学习是指学生在学习过程中的一种主动、积极、自觉的学习行为,是学生个体的需要、爱好、动机、情感、意志、性格等非智力因素作用于智力活动的一种状态显示.自主学习是建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学生具有内在学习动机基础上的想学,建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”,建立