关于经济生活专科毕业论文开题报告,与燃起思想火把提升复习实效相关论文提纲是什么

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摘 要 ：本文针对我校高三政治复习课学生参与方面存在的问题,结合国家宏观调控这一课题,从课前参与、课堂参与以及课后参与三个层次,阐明了参与式教学法在复习课中的运用.关 键 词 ：高三政治课复习；课前参与；课堂参与；课后参与；复习实效中图分类号：一、问题的提出——我校高三思想政治复习课学生主体参与教学存在的问题为了解本校高三思想政治复习课学生参与的情况,找到研究的突破口,,我们用抽样问卷的形式从课前准备、课堂参与、课后参与三个方面对本校高三的学生作了一次调查.调查结果显示：1、课前准备方面：大部分学生缺乏主体意识,,不能自主学习,做好预习.高三作业多,很多同学不能合理安排时间.2、课堂参与方面：学生参与意识不强,学生的参与的程度不高.3、课后参与方面：调查显示,我们的思想政治课缺乏创造性.对学生的作业形式的调查表明,90%的作业量是背书,完成课本及练习册上的作业,小论文、调查、访问等不足作业量的10%.二、问题的解决——参与式教学在政治复习课中的运用美国著名心理学家布鲁纳在他的“认知结构”理论中指出：“学习是一种能力的建构过程,应积极培养学生本身能力的自信感,使教学过程中学生成为一个‘积极’的探索者.”由此可见,教学过程必须是引导学生学习的过程.参与式教学法就是鼓励学生参与教学活动全过程的方法,其核心是充分调动教师和学生在教学过程中的积极性,出发点是让所有的参与者都积极主动地参与到学习中来,目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效达到学习最优化.那么,针对以上我们学校学生的学情,在高三复习课中,如何才能引导学生积极主动参与学习过程?（一）科学设计预习提纲,培养学生课前参与的习惯.要培养学生预习的习惯和兴趣.由于高三各科作业较多,加上我校学生学习水平参差不齐,很多同学没有主动预习的习惯和预习的兴趣.可以通过设计形式多样的预习问题等方法来逐步养成课前预习的习惯、调动起预习的兴趣.例如：《考点：国家宏观调控》的预习提纲——1. 国家为什么要对经济实行宏观调控?（重点）（1）单纯的市场调节有哪些弱点和缺陷?（2）如何区分自发性和盲目性?（3）课本P53的漫画说明什么问题?（4）课本P54的想一想：红果降价是偶然的吗?为什么?2什么是.国家的宏观调控?3.国家宏观调控的主要目标有哪些?如何理解这些目标?4.国家宏观调控的手段有哪些?如何理解这些手段?各举例子加以说明.（重点）（难点）（二）、精心组织课堂活动,提高课堂参与的实效1、三分钟时事综述,调动学生参与教学的积极性俗话说：“好的开端是成功的一半.”课堂导入,它犹如文章的“凤头”,虽小巧玲珑,却能安定学生情绪,激发学生的学习兴趣.,之后由另一名学生对同学的发言进行综合,得出正确的结论.最后,教师可以适当做一些点评.例如,在课堂导入环节,高三（3）班时事评论2人小组进行的评论活动.两名学生准备相关资料和活动方案,由一名学生就某个国内外的热点、焦点问题先上台发言：北京市政局局长吴世民在北京市第三十届人大常委会第二十次会议上作关于“推进老龄事业发展完善养老服务和保