关于学生类论文范文集,与在实践中,在合作中交流相关论文提纲模板

本论文为关于学生类论文提纲模板,关于在实践中,在合作中交流相关毕业论文格式模板，可用于学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写学生及数学及知识方面论文范文。

【摘 要】《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”因此,数学教师要给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间,使学生在认真听讲、课堂练习的同时,有更多的机会在实践中探索,在合作中交流,从而提高数学课堂教学的效率.

【关 键 词 】实践 探索 合作 交流

《数学课程标准》中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.” 为体现这一新理念,我努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间,使学生在认真听讲、课堂练习的同时,有更多的机会在实践中探索,在合作中交流,从而提高数学课堂教学的效率,使学生成为学习的主人,真正实现数学学习方式的转变.下面谈谈我在教学实践工作中的几点体会：

一、动手实践,发展思维

儿童的思维是从动作开始的,切断了动作和思维的联系,思维就得不到发展.《新课程标准》指出“让学生在做中学”.开放学生的双手,让学生动手操作的过程,其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动并参与学习活动的过程.它不仅能使学生学得生动活泼,而且能启迪大脑思维,对所学过的知识理解更深刻.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学生知识的积累,归根到底要靠生活实践和社会实践来实现.因此,在设计教学内容时,教师要有意识地将教材知识与生活实践联系起来,寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中.

例如,在教学“面积和面积单位”后,我布置了实践任务：用面积单位去测量周围的物品,如书本、课桌、教室地面、自家客厅面积等,并填写测量报告.通过对实物的测量和实际的操作,使学生的学习空间得以拓展,融入社会,对所学知识理解更为刻.

二、自主探索,培养能力

自主探索是学生根据自己的认识水平和已有的知识经验,在教师的指导和帮助下,通过自己独立探索和发现,从而获取知识的过程.教师在此过程中只起点拨引导作用.自主探索,主要体现在培养学生自学能力上.因此,只要学生自己能看懂的,就指导学生自己看；只要学生自己能讲出的,就鼓励学生大胆说；只要学生自己能够实践的,就创造条件让学生自己动手做.总之,只要学生自己能够解决的问题,就放手让学生自己去解决.学生自主探索要成为他们主动的要求,教师只是先提出尝试问题,用尝试题引导学生看书自学,使学生知道看什么,怎么看,需要解决什么问题,也就是自主探索一定要带有目的性.最后,可让学生提出疑问,再合作交流,一系列的自学活动能逐步培养学生的自学能力,能让自学成为他们的一种好习惯.实践得知：“好习惯的报酬是成功”.

例如：教学“三步式题”时,我先拟一个自学提纲：（1）两步混合运算中,没有括号时,只有加减法,怎样算?（2）两步混合运算中,没有括号时,既有加减法,又有乘除法,怎样算?（3）两步混合运算中,有括号时先算什么,再算什么?（4）三步混合运算与两步混合运算有什么区别.（5）提出自己的疑问,并在小组内交流.学生们根据自学提纲积极参与到自学活动中,在解决问题中获取了新知.营造出主动积极的学习氛围,实现了数学学习方式的转变.

但是,不是所有都可以直接放手让学生进行自主探究,因此在学生自主探究之前的教师引导就显得尤为重要.例如：在教学“圆的周长”一课时,如果我们放手让学生进行自主探究,大部分学生是无从下手的,那么课堂教学的有效性就无法得到保障,而如果直接让学生量出圆的周长和直径,再计算周长与直径的比值,归纳出圆的周长计算公式,则缺少了对学生数学思维能力的培养.教师可以提出以下问题：（1）什么是圆的周长?（2）猜想圆的周长由什么决定?（3）圆的周长与直径有什么具体的关系.通过引导后再让学生进行自主测量与计算.这样学生经历了有序引导→合理猜想→自主探究→得出结论的探索全过程,从实际问题中抽象出数学问题,培养了学生的数学思维能力,从而提高了课堂教学的有效性.

三、合作交流,激发情感

合作交流是现代学习的重要方式,它不仅有利于发展学生的兴趣和认知能力,更能激发学生创新情感.教育家陶行知先生说得好：“只要把儿童解放出来,小孩也能办大事,也能自己当‘小先生’”.所以课堂中要改变传统的都是老师在“教”或在“引”的做法,有些知识完全可让学生通过互教互学来完成,这样的学习学生学得积极主动,又学得轻松愉快.因此,我们必须要认真钻研教材,组织教材,巧妙安排教学内容,