学生方面在职研究生毕业论文范文,与关于优化初中数学课堂教学效果的建议相关论文范例

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随着教育改革的不断推进和新课标的提出,如何才能切实有效地优化初中课堂教学效果呢?这是数学教师面临又一新的挑战和使命.根据这些年的教学实践,我认为优化课堂教学效果可以从以下方面入手.

1.注重语言艺术

在教学过程中,数学知识的传递、学生接受只是情况的反馈、师生之间的情感交流等,都必须依靠数学教师的教学语言.教师语言的表达方式和质量直接影响学生对知识的接受和掌握,即影响教学效果.我认为教师运用语言艺术要做到以下几点.

1.1语言准确规范,严谨简约.

数学教师对定义、定理的叙述要准确.我在教学中注意把握好以下两点：⑴对概念的实质和术语的含义必须了解透彻.⑵必须用科学的术语来授课,不能用生造的土话和方言来表达概念、法则、性质等.

1.2语言要形象通俗易懂.

教学语言既非书面用语又非口头用语,只有通俗明白,学生才会听得有滋有味,因此要做到这两点：⑴解释抽象概念的语言要形象化.一般来说,对人的感官富有刺激性的语言,最能引起学生的学习兴趣.⑵对描述性的语言要精心锤炼.数学教学如果偶尔出现几句诗情画意的语言,则效果一定会不同凡响.

1.3语言幽默,比喻贴切.

幽默是一种较高的语言境界,它富有情趣,意味深长,数学教师的语言幽默,其作用是多方面的：⑴可以活跃课堂气氛,调节学生情绪.⑵可以优化批评的效果,让违纪的学生心悦诚服.⑶幽默可以开启学生的智慧,提高思维的质量.

2.创造适宜的环境

戏剧讲究粉墨登场的亮相,作文注重“龙头、凤尾、熊腰”的主要素,足球场上也有“踢好前三脚”的说法,这些都是强调了“开头”的重要性.俗话说“好的开端等于成功的一半”,数学课也是如此,一节成功的导言设计,常能引发学生对探求新知识的好奇心,从讲课一开始,就吸引学生,打动学生,以“情”入境,以“奇”入境,以“疑”入境,以“趣”入境,讲授引入的技巧,贵在方法之妙,妙在语言之精,精在时间之少.在数学教学中选择适宜的环境刺激主要是教育观念问题.因为数学教育的主要载体是问题——现实问题和经过处