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陆游诗云：“天章云锦用在我,妙手剪裁非刀尺.”说的是写诗作文剪裁的重要性.我国义务教育新课程标准规定,中学阶段要能够“合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思”.可见有详有略、详略得当是优化结构、酌取材料、突出主题的重要手段,也是中学阶段记叙文写作的重点.而学生们要写好作文,也应追求这种境界.

有详有略、详略得当反映在学生生活中,其实就是懂得取舍,张弛有度.那么学生在作文中如何做到围绕文章的中心恰当、合理地安排好文章的详略呢?我就这个问题从下面几个方面谈一谈：

一、详略与中心的关系

文章的详略是由文章的中心决定的.它不取决于你对材料的占有量,也不取决于你对材料的喜好程度.凡是与中心思想关系密切,能深刻、生动地突出中心的,就是重点材料,就应该详写,需泼墨如水,与中心思想有关的次要材料不可不写,但要略写,要惜墨如金；而与中心思想无关的材料坚决不能写.这就要求学生在动笔之前,要有明确的写作目的,确定所要表达的主题,从而考虑哪些内容详写、哪些内容略写.详写就是要做到浓墨重彩,或生动具体,或说理透辟；略写要做到淡笔勾勒,概括精炼,画龙点睛.

一般情况下,记叙事件,描写人物,绘制景物时,详写要抓住主要事情、主要过程、主要人物、主要景物的细节,运用好描写的手法；略写要抓住事物的特征,运用好叙述的手法,一般用于文章的开头和结尾,与中心思想关系一般的部分,人所共知的部分.

但是,要注意,主要的不等于惟一的、次要的不等于可有可无的、略写不等于不写.如果把应当略写的材料舍弃不