义务教育相关学年毕业论文范文,与中考化学实验探究题的命题策略相关论文题目

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摘 要 ：以2011年湖南省常德市中考化学卷实验探究题的命制为例,从选题理由、方案示例、自我评价等方面阐述了命题思考过程,并对化学实验探究题的命题策略进行了探讨.

关 键 词 ：中考化学；实验探究题；镁条燃烧；命题策略

文章编号：1005–6629（2014）2–0058–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

各地的化学中考卷中常有一类实验探究题,此类试题重在“引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实践能力”[1].现以2011年湖南省常德市中考化学卷为例,浅析实验探究题命制的思路与策略.

1.实验探究题的命制示例

2011年常德市中考化学卷的实验探究题选择了“探究镁条在空气中燃烧时能与哪些物质发生化学反应”为主题来命制.

1.1 选题理由

（1）学生已有来自教材的空气成分探究的实验基础.

（2）镁条在空气中燃烧时能与多种物质（指氧气、氮气、二氧化碳）发生反应,有较宽广的探究空间,亦具有一定的创新性.

（3）学生较生疏的镁条与氮气、与二氧化碳的反应,可以通过现场学习、实验现象观察、产物推断等途径获得新知.

（4）探究过程需要通过去除其他气体的干扰,逐一检验镁条与氮气、二氧化碳的反应,对学生选择实验程序和回答实验现象有较大的解决问题的空间.

1.2 试题方案

确定主题后,我们在命题时,由命题组长与另两名命题教师分两组,先独立完成了各自的试题方案,然后经对比、评价之后,再进行选择.

试题方案1：

[提出问题]镁条在空气中燃烧时与哪些物质发生了反应?怎样用实验证明?

面对老师提出的上述问题,丫丫为组长的化学兴趣小组的同学们展开了如下步骤的学习与探究：

[查阅资料]从网上得知,镁条在空气中燃烧,能与氧气、氮气、二氧化碳等多种物质发生化学反应.其中除同学们熟知的与氧气反应生成MgO外,镁可在氮气中燃烧生成Mg3N2,在二氧化碳中也可以燃烧.

[实验设想]既然镁条在空气中燃烧时能与氧气、氮气、二氧化碳等三种物质发生化学反应.而与氧气的反应我们已知,实验应重点探究与氮气、二氧化碳的反应.

[实验方案]丫丫他们的探究实验分如下四步进行.

步骤l：用盛有较浓氢氧化钠溶液的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、橡皮塞等装配成如图1的装置,放置良久.另准备一个有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条（如图1,假设镁条足量）.

步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞.待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的 左右.

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步骤3：往水槽中加水使无底的废广口瓶内外水面相平.点燃镁条,迅速更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量.待冷却后广口瓶内水位继续上升约至瓶满.

步骤4：收集一瓶纯净的二氧化碳气体,同样用绑有镁条的橡皮塞,点燃镁条后将橡皮塞塞紧,看到镁条在二氧化碳中剧烈燃烧；用湿布不断擦拭集气瓶外壁,实验结束后,看到集气瓶内壁附着一层白色物质,中间还夹杂着一些小黑点.应生成MgO外,还能与哪些物质发生反应?

（2）怎样设计实验验证?

[查阅资料]镁条在空气中燃烧时,能与氧气、氮气、二氧化碳等物质发生化学反应.镁与氮气反应生成氮化镁（Mg3N2）,镁在二氧化碳中也可以燃烧.

[实验方案的选择]若用如图2的装置探究镁条与氮气、二氧化碳的反应,