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2007年,江苏省高考首次把《红楼梦》《三国演义》等11部长篇小说及《论语》等三部文化经典著作列入考试范围,即新增文化经典著作阅读和文学名著阅读两个部分,共计20分；紧随其后的是福建省,考查角度、命题方式都与江苏省并无二致；时至2011年,湖南省语文高考也出了选做题,其中一道选做题为“儒家思想与墨家思想的异同”,也算是迈入了“名著阅读题”的考查队伍.在全国教育界轰轰烈烈的课改大潮中,这种新题型的横空出世是偶然还是必然?它的考查方式是科学成熟还是有待改进?它的考查结果是否符合命题人的初衷?就此,我想谈一点自己的看法.
一、名著考查“功德无量”,高考现身纯属必然
文化经典与文学名著,是人类最伟大的创造品.人类所建造的事物,无能经久：纪念碑会坍塌；国家会衰亡；文明会因古老而为人摈弃等但有许多书卷,历经兴亡盛衰,仍复存在,永不衰老.纵观泱泱中华,分明就是悠悠三千多年读书史.如今,随着经济的迅猛发展,读书也理应成为获取知识、实现价值的重要手段.
然而实际情况却不容乐观：1. 多数学生不喜欢读课外书,表示“没兴趣也没有时间”,宁愿上网聊天、玩游戏或外出游玩.2.经常进行课外阅读的学生非常少,其中大部分学生读的是“卡通故事”和“脑筋急转弯”之类,很少有学生去读名著名篇.3.课外阅读时学生多数只注意故事情节,无语言积累意识,从不摘抄好词好句,也没有查字典、词典去理解生字词的习惯,更谈不上情感熏陶、思想启迪和审美乐趣.
如何写文学名著硕士小论文
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于是,不少学生谈及《西游记》,只会感慨“悟空与紫霞仙子”的凄美爱情,因为他们看的是周星驰版的《大话西游》；听到问题“你对黛玉看法如何”,只会回答“待遇不求多好,万八千足矣”,因为他们不知道“林妹妹名黛玉”；知道鲁迅的越来越少,知道周迅的越来越多等部分学生对文化经典及文学名著十分陌生,他们的思想几乎已经荒芜成了沙漠.
随着新课程改革的全面铺开,我们仿佛看到了扭转此种惨状的曙光：《语文课程标准》强调“既重视课内又重视课外”“不要注重知识的记忆,而要重视培养理解和运用祖国语言文字的能力,包括阅读能力、写作能力”等；新课程的三维目标是“注重知识与技能、 过程与方法、 情感态度和价值观”.那么,这种“情感态度和价值观”从何而来?肯定要从阅读中来.既然如此,我们的语文教学就必须切实引导学生去阅读我们的经典、感悟我们的经典,铸造自己的精神家园.
因此,语文高考中应该涉及对名著、对经典的考查.此举一方面可以检验学生阅读的成效；另一方面,高考这根神奇的“指挥棒”对学生的阅读具有毋庸置疑的约束和强化作用.所以,我认为高考对名著的考查“功德无量”,势在必行.
二、考查方式机械单一,师生教学流于形式
先再现2011年的高考真题（福建卷）：
(一)文学名著阅读（10分）
1.下列各项中,对作品故事情节的叙述不正确的两项是：（ ）（5分）
A.贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林黛玉,林黛玉拒绝接受,说：“什么臭男人拿过的!我不要这东西.”（《红楼梦》）
B.觉新深深地爱着表妹梅,前姨妈以两命相克为由拒绝了这桩婚事.父亲用抓阄的办法给他选定了瑞珏,在他中学毕业那天,要他年内结婚.（《家》）
C.屠维岳泄露消减工钱的消息,引发了工人怠工.吴荪蒲与他长谈,觉得他平庸、猥琐、轻蔑地说：“没本事的人,我总给他一个公道.”最终赶走了他.（《子夜》）
D．葛朗台打算为夏尔的父亲偿还债务后,夏尔被葛朗台带到法庭签订了放弃财产继承权的文书,并在出国前的一个晚上和欧也妮立下了海誓山盟.（《欧也妮葛朗台》）
E．聂赫柳朵夫希望延期审理马斯洛娃的案子,拜访了枢密官.枢密官安慰他说,枢密院一定会查考案情的是非曲直.（《复活》）
2.简答题.（任选一题,100字左右）（5分）
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