什么是方面论文范文素材,与“预见”错误,“净化”错题相关专科毕业论文范文

本文是一篇什么是论文范文,什么是方面毕业论文格式范文,关于“预见”错误,“净化”错题相关专科毕业论文范文。适合什么是及学生及错误方面的的大学硕士和本科毕业论文以及什么是相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

错题的预见及净化策略,是指通过分析错误产生的原因,窥探教学中的得与失,预见教学中学生可能会出现的错误,深入分析学生出现“错题”与自己的“教法”及学生的“学法” 不当或不足的关系后,进而完善教学,力争将错误消灭在萌芽状态,或在后续的教学中通过某些教学环节的改进,习题的配置等层层净化,达到错题管理的最佳效果.

一、开启错题“预见”之门

开发和利用错题更接近学生的认知水平,是一种重要的课程资源.如果教师能挖掘“错题”资源,预见学生的错误,设计整理成教学,将错误消灭在课堂中,就可以降低教学坡度.

1.预见错误,钻研教材

出错,是学生学习过程中的正常现象.他们出现的错误,教师凭借教学经验往往可以事先预测到.因此教师对文本的挖掘要深,在教学时,通过深挖文本,预想学生可能出现的差错,分析错误与文本之间的关系和产生错误的原因,并想好应对的策略,让差错资源为我所用.教师在易错的环节上有意设置“陷阱”,诱使学生陷入歧途,制造思维冲突,诱发灵感,产生真知.这样既可使学生充分暴露思维的薄弱环节,又能深刻地认识到错误原因,继而达到“吃一堑,长一智”的目的.只有把学生的错误再交给学生,给他们充足的研究分析的时间和空间,引导他们从正反不同角度去修正错误,在议错、辨错中深化学生对学习内容的认识.

2.依托错误,设计教学

在教学中,究竟什么是不需要教的地方?学生已经学会了,不再出错的地方就不需要教了.什么是需要教的地方?学生出错的地方就是我们老师需要教的地方,是促进学生发展的地方.教师在构思教学设计要有开放的意识,把握住一些课堂上最有可能出现的“问题”.教师根据教学内容和预设学生可能出现的“差错”信息,对教学内容作灵活选择、弹性安排、动态修改.适当改变教学顺序,将一些教学内容提前,或一些教学内容延后：适当增减一些教学内容,将一些简单的学生不教也会的内容减少,改成让学生课下自学,将一些要用到的,对减少错误有用的但不安排在该教材中的内容进行增加.优化教学设计,让错误充分流露.

3.以错促思,改进教法

根据上述活动进行课前教学的二次备课,即反思调整、完善教学,将与错题有相关性的知识点适机编拟为下节课的练习,实现真正的课堂有效教学.同时也可以作为布置作业的依据和第二轮教学时的备课依据.

二、开辟错题“净化”之路

为了提高教学有效性,把错误消除在萌芽状态,还需要开辟应对错误的“净化”之路.

1.错题在练习设计中的净化

――分析错题：要利用“错题”,我们首先要清楚造成“错题”的原因.造成“错误”的原因有多种,如粗心大意,思维的片面性、具体性、思维缺乏可逆性,受定性判断的影响等.出错了,我们要分析错误,为什么,怎么补救,而不是简单评价.

――设计作业：在分析课堂出现错题的基础上精心设计作业,巩固与加深理解所学知识,并能弥补课堂中的不足,有利于学生对知识的掌握.要做到作业目的要明确、作业内容要精选、作业要求要清晰、作业份量要适当.

――及时反馈：将作业及时进