课堂教学方面有关论文范文例文,与依托管理推进课改,凭借课改教师相关论文格式模板

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课改,无疑是当今每所学校必须认真对待、用心完成的重要任务.但是,一些学校的教学活动依然是唱原腔、走老路,课程改革与常规教学成了“两张皮”.如何真正落实课改?对此,笔者进行了有益尝试,提出了“依托管理推进课改、凭借课改发展教师”的策略,有效地提高了管理效益与教学效率

课堂教学方面有关论文范文例文

怎样撰写课堂教学学位论文
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一、在常规管理中推进课改

1.要结果,更要过程

课改必须从备课的源头处抓管理,注重备课的计划性和实效性.备课组长应提前对集体备课教师做好合理的分工.具体要求：①按照学校统一规定的模板格式；②可充分借鉴相关的备课资源,博采众家之长,但绝不能照搬、照抄或从网上直接复制、下载；③原则上遵循“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式,但不能“模式化”,应根据学生的实际情况与具体的教学内容进行科学、合理的设计；④遵循“知识问题化、问题活动化”的备课设计原则,不能只是知识的罗列和问题的堆积,而应科学、有序地安排一系列教学活动.

在集体备课时,备课组长应将本周电子稿教案打印后分发给每位教师,由主备课教师进行讲演,其他教师认真研读与思考,将思考写在“建议栏”.最后,通过讨论修改,形成融入个人智慧的手写教案.

2.要形式,更要内容

课改必须立足课堂抓管理.课改的关键在课堂,最终目的是提高教学效率.因此,课堂教学应体现学生的主体地位,允许学生发表不同的见解,创设丰富的教学情境,引导学生分组讨论,开展自主学习.内容丰富、形式多样的课堂教学才是有效的,学生才能学有所得.

3.要监督,更要评价

要想管理到位,必须依靠有效的监督、合理的评价与公平的考核.笔者认为,集体备课、听评课、教师参加相关的学科活动应由教务处组织考核；课堂教学、自习课辅导应由督导室考核评价；每月一次的教学常规检查应由骨干教师和教研组长组成考核小组,对一个月的备课、作业批改、听课笔记、学习笔记等情况进行全面评价,然后为每一位教师列出一张业务考核清单,纳入教师的业务档案,并形成通报与反馈机制,以确保检查的效果.

二、在课改实施中发展教师

1.要借鉴,更要创新

结合本县的课改精神,我校提出了编制导学案的实施意见,在教学中引入“先学后教,当堂训练”的教学模式,积极尝试“小组合作学习与自主管理”.每小组由不同层次的学生构成,形成优势互补,有效实施了自主、合作、探究的学习方式,提高了学生的自主管理能力,增强了学生的集体观念.

2.要展示,更要“充电”

在实施课改中,首先应关注教师的成长,鼓励教师外出学习和交流,强化教师的自主学习.回校后,每位教师必须上交不少于1000字的学习总结,上一节“移植课”或开一次相关内容的讲座.为了加强教师的业务学习,促进教师的自我发展,教务处和教科室应开放业务学习电子信箱,定期上传教师先进的教学资料；每位教师要做好学习培训笔记,并定期举行思想交流会,且每学期至少撰写一篇以上的教学研讨论文.

3.要理论,更要实践

教学的目的在于理论与实践相结合,学以致用.为了提高教师的实践能力,学校建立了赛课制度.在每学期开学前,教务处就制定好本学期的赛课安排表,以教研组为单位,安排好时间、地点及开课教师.本教研组的所有教师均需参加,并做好听课记录和评课记录,与任课教师认真交流.同时,学校还应注意发挥榜样的作用,从骨干教师的公开课、示范课,到参观学习的移植课、尝试课、亮相课,都应紧紧围绕课改的要求,积极开展探索与研讨活动.各种类型的听评课,丰富多彩的教学活动,既有效地促进了教师的学习,又提升了教师的业务水平,有效地提高了教师素养.

三、结语

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”我们在课改的道路上还有很多困惑和问题、困难与险阻.依托管理推进课改,凭借课改发展教师,我们将满怀信心,执著探索,坚定不移地走好追求实效与富有特色的课改之路.

（作者单位：江苏省徐州市丰县广宇学校）

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