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摘要随着教育事业的不断发展,高职院校教育给社会培养了众多的应用型人才,其中高职院校的计算机教学在学生的实际动手操作能力方面着重进行了培养.本文主要是以如何提高高职院校学生计算机应用能力为核心来对高职院校计算机教学进行探索和思考,分析了高职院校计算机教学的特点,当前高职院校计算机教学中存在的一些问题以及针对如何提高高职院校计算机教学提出的几点策略.

关键词高职院校计算机教学现状策略

信息化进程的加快使得国家对信息技术人才的需求急剧上升,精通计算机网络技术的人才受到众多IT企业的青睐,随着计算机技术的飞速发展,已渐渐融入到我们的日常生活当中.然而计算机快速发展的同时我国的计算机专业人才是非常紧缺的,全国各大高校和计算机专业学校也都在大力培养计算机方面的专业人才.

一、高职院校计算机教学的特点分析

高职院校培养的学生大都是应用型人才,在实际工作当中高职生作为操作员工与工程师之间的桥梁,既充当了高级工程师的助理,也为一线生产的高水平操作者提高服务的实用型人才.相比较普通高等院校的学生来说,高职院校的学生对计算机专业的理论知识要求偏低,注重的是实际动手操作能力.所以高职院校计算机教学和普通高等院校计算机教学有很明显的侧重点,也就使得培养出来的人才能够适应不同的工作岗位.另外,高职院校相比较普通高等院校在硬件、软件都受到很多限制,在实践能力上着重加强培养,高等院校注重培养学生们的开发能力、研究能力,两者相互配合可以给社会创造更多的价值.

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二、当前高职院校计算机教学中存在的一些问题

在高职院校教育课程中,有很多专业都开设了计算机课程如财务会计、自动化、信息管理,但是调查发现在这些课程教学中普遍存在了以下几个问题：

1.计算机教学的教材内容不能跟上时展需要

计算机的快速发展给高职院校教育带来了很大的进步,计算机教材内容的编排都是总结过去非常成熟的计算机技术,然而新的计算机技术就没有被编排到教材中,学生们只能学到一些基础的知识如Windows、Offices简单操作,比较缺乏系统的计算机专业知识来解决实际生活中的一些问题.因此对高职院校计算机教材内容的编排应该根据当前的计算机发展现状和未来发展趋势来编排,使得教材内容能够符合时展的需要.

2.高职院校师资队伍比较薄弱

据调查发现,高职院校师资力量相比较普通高等院校来说比较薄弱,师资水平参差不齐,教师自身社会实践比较缺乏,教学进程不能很好的完善,最终对教学效果会有很大影响.另外,高职院校主要侧重培养学生的计算机实践动手能力使得教师们需要肩负更多的压力来帮助高职生们达到这样一个效果,再加上有些教师水平有限很难完成高职院校安排的教学任务.

3.计算机课程教学目标不清晰

研究发现当前很多高职院校把相关等级计算机考试作为计算机课程教学目标,这样一来计算机等级考试的通过率就成为教师教学效果的一个衡量标准,这显然是错误的,表面上能帮助学生获得一个证书,能成为他们踏入社会找工作的一个有效通行证,但是从实质上来说不利于学生对计算机能力的提升,为了应付考试而学习的技能不一定适应社会的需要.在我们生活中很常见的有计算机专业的学生不会配置自己的电脑、不能写一些简单的程序等.

4.高职院校教师的教学方法比较落后

国家在高职院校教育上投入没有高等院校多,使得高职院校在硬件设施方面显得相对落后,有些院校为了节约成本,计算机教学大部分课程还是在传统的课堂教学,教师在黑板上写来向学生传授知识,这种教学方法效率非常低.少数课程本来应该在多媒体教学的

关于计算机教学方面论文范文素材辅助下帮助学生们更好的理解抽象的教学内容,而高职院校从成本考虑就没有采用这种教学方法.他们更多是采用传统的教学方法对学生灌输书本上知识,课后做习题,久而久之对学生的计算机实践能力没有多大的提高.

三、如何提高高职院校计算机教学成效的几点策略

1、转变传统的教学观念,让学生成为学习的主体

据调查发展很多高职院校教师所采用的教学方法还是传统的以老师讲课为主,学生在课堂上听,然后布置课后作业,教学内容形式单一,对学生的个性发展有很大的阻碍作用.然而在这个信息时代,高职院校的教师应该改变这种传统的教学模式,把主体地位让给学生,让学生成为学习的主导者,以学生的实际情况为出发点,针对不同的学生情况进行不同的计划教学,有目的的培养高职院校学生的实践动手能力.

2、充分激发学生对计算机教学的兴趣

俗话说的好,“兴趣是最好的老师”,兴趣也是学生学习的一个重要动力.在实际计算机教学中,教师根本就没有注意到学生是否对计算机教学有兴趣,就一味的向他们灌输知识,这样收到的效果非常差.只有充分激发学生对计算机教学的兴趣,他们才能在动力催动下高效率的学习.

3、重视计算机教学的每个环节,切实提高实际操作能力

高职院校要能达到培养学生们的实际动手能力就需要对计算机教学中的每个环节进行把控,把考计算机等级证书作为目标转换为加强计算机教学的每个环节,积极做到课堂上教师和学生互动.另外,教师需要不断探究新的教学方法来应对快速发展的计算机行业变革,学生们也应该在平时多读一些计算机专业的理论知识,教师和学生配合一定会取得非常好的效果.

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四、结语

综上所述,在高度信息化的今天国家对信息技术人才的需求在逐渐上升,然而我国在计算机专业人才培养方面还有待提高,针对当前计算机专业人才培养方面出现的一些问题分析,并根据相应的策略逐步落实改善高职院校计算机教学,真正为国家输送高质量的计算机专业应用型人才.在高职院校计算机教学中,需要不断改进传统的教学方法,整合理论知识与实践内容,培养学生的创造力,让他们用创新的学习方法来指导日常的计算机教学,相得益彰.

参考文献：

[1]童之慧.高职院校计算机教学的现状与对策[J].职业教育研究,2007（03）.

[2]马小平.高职院校计算机教学存在的主要问题及对策的研究[J].华章,2011（06）.

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