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摘要：卫生士官院校应建立反映其特色的英语课程体系,正确进行课程定位,合理安排教学内容和教学手段.教材建设.以部队服务为宗旨,改革教学体系,指向部队岗位需求,使学员具备适应部队需求的外语能力.

关键词：卫生士官院校；英语课程；建设

第十五次全军院校会议,确立了高等学历教育和军事任职教育相对分离、以军事任职教育院校为主体的新型院校体系,院校士官教育属于军事职业教育范畴.卫生士官是面向基层部队、保障官兵健康的最基本最直接的卫生力量,完善卫生士官外语教学,改革卫生士官英语课程体系可以加强卫生士官队伍外语教学的科学化、规范化,进而提高士官队伍的整体素质和能力.对满足部队基层卫生机构的当前工作需要和做好未来信息化战争卫勤保障准备,均具有重要的现实意义.

一、课程的定位

卫生士官英语课程的开发与建设要全力贯彻为学员服务、为部队服务的方针.“以服务为宗旨,以培养学员具备胜任部队岗位能力为目标”.卫生士官教育具&

英语课程相关论文范文资料#26377;很强的职业指向性,卫生士官英语教学应以服务部队为目标,建立一套高质、高效的课程服务体系,服务能力与服务质量是卫生护理士官院校生存与发展的基础.卫生士官英语教学应努力寻求教育与部队建设的结合点.所有的教育要素要指向部队需要、指向部队服务岗位,培养学员具备部队岗位胜任力.

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二、课程的建设内容

卫生士官英语的课程体系具有很强的“实用性”特征,新的课程体系既要有本专业、本课程的特色又要有普遍适应性.在教学内容中高度重视实验、实习等实践性教学环节,实践性内容要占有相当的比例.在卫生士官英语课程建设中,要坚持基本理论与实践并重的原则,加强实用性操练,创建真实的交流语境,加强卫生士官交流能力的培养,构建实践教学体系.

大学英语课程论文怎么写
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关于卫生士官英语课程建设的参考属性评定
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教学内容要注重人文教育和专业教育相结合,精选优化教学内容,要将专业英语知识的培养和英语综合能力的培养相结合.课程内容的安排要注意与医学专业内容的结合,切实增强卫生士官英语专业技能.教材建设是教学改革成果的固化.教材建设应围绕课程目标,积极引入本课程领域中的最新科技成果.以便于学员自主学习,启发学员思维,便于使用先进教学方法和手段,反映课程的特色为教材编写的原则.卫生士官英语教学方法的选择必须体现卫生士官英语职业性和实用性的原则,尽可能地创造真实语境,让学员成为交际的主体,采用现代教育技术手段增强教学的趣味性.课程评估机制是检验课程教学的有力手段.要制定切实可行的评价指标体系,加强对课程的评价与检查,以评促建.

良好的外语素质,是一名合格的卫生士官学员所应具备的综合素质之一,改革卫生士官英语课程体系是卫生士官教育的主要内容之一,对于加强卫生士官素质教育起着举足轻重的作用.改革卫生士官英语课程体系对于提升士官外语能力,适应新卫勤需要,满足岗位需求具有重要意义.

参考文献：

[1]陈立德,2003,论高职教材建设[J],中国大学教学,2003（6）：22-26.

[2]靳玉乐,现代课程论,西南师范大学出版社,1995.

[3]吕良还,外语课程与教学论,浙江教育出版社,2002.

基金项目：河北省社会科学发展研究课题《医学生跨文化交际能力培养研究》（201203153）

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