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摘要：本文基于Cunningsworth关于教材评价“三分法”的理论,对《高级英语》（修订本）教材从“使用前”、“使用中”、“使用后”三方面进行评价.旨在指导教学,以提高教学质量和教学效果；提出教材的不足之处与改进措施,对教材的编写者完善教材提供参考意见；帮助人们客观、科学地判断,对学习者选择和使用该教材具有重大意义.

关键词：高级英语；“三分法”；教材评价

1.引言

北京外国语大学张汉熙教授主编的《高级英语》（修订本）（AdvancedEnglish•,RevisedEdition）是目前国内英语专业高年级广为采用的教材之一.教材是课程实施的核心部分,也是教师开展教学活动的主要依据.本文首先介绍了教材和教材评价的定义,以及Cunningsworth关于教材评价的理论,结合自身对《高级英语》（修订本）教材的使用情况对其进行分析和评价.

2.教材及教材评价的定义

教材的定义有广义和狭义之分.广义上指：课堂内外教师和学生使用的所有教学材料,如课本、练习册、辅导资料、视频音频材料、报刊杂志、计算机软件、照片、卡片、教学实物等等.

狭义上指：根据教育行政部门颁布的教学大纲或课程标准的要求,针对学生具体的需要而编写的英语教学用书,通常也指英语教科书（程晓堂,2002）.

教材评价是对教材的价值作出判定.本文采用教材的狭义定义,因此,教材评价主要是指对教科书进行评价.

3.Cunningsworth关于教材评价的理论

3.1评价类型

Cunningsworth（1995）提出了对教材进行整体印象评价和深入评价的“二分法”.继而,Cunningsworth提出了按照评价教材的类型评价教材的“三分法”,即使用前评价、使用中评价、使用后评价.其中,使用前评价难度最大,因为在评价之前评价者从未使用过此教材；在使用中对教材进行评价是一种常用的评价形式,这种评价可以发现现行教材的优缺点,以便扬长避短,改进教学；使用后评价,也是对教材的回顾评价,这种评价可以帮助教师和自主学习者决定将来使用该教材与否.本文基于Cunningsworth“三分法”的理论对教材进行了全面细致的分析.

《高级英语》(修订本)教材评价参考属性评定
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3.2评价原则

Cunningsworth（1984）提出了教材评价的重要原则：1）教材要与教学目标紧密相关；2）要清楚学习语言的目的,并依此选择能够帮助学生有效地运用语言的；3）教材应与学生的需求保持一致；4）考虑语言学习、学习进程和学生之间的关系.

3.3评价细则

Cunningsworth（1995）从八个方面阐释了评价细则――目标和思路、设计和组织、语言知识、语言技能、话题、教学方法、教师用书、实际方面的考虑.

4.对《高级英语》（修订本）教材的评价

4.1使用前的评价

4.1.1教材的目标和思路

《高级英语》（修订本）在很大程度上超越了传统教学理念的局限,符合学生发展的需求及社会对全面人才的需求.该教材涵盖听、说、读、写四项学习英语的基本技能,将翻译练习囊括其中,充分体现了教材的实用性,把提高学生的综合应用能力放在首位.

4.1.2教材的设计和组织

一、教材的总体设计

教材设计简约明了、清晰、一目了然,排版合理,课文的字体悦目,课本轻巧,便于携带,适于读者自主学习.课文的篇幅比较适中,文字规范,适于精读.课文与练习都留有一定的余地,以便教师根据学生的具体情况选择使用.

二、内容组织

该套书分为：1.课后注释,包括作家介绍、历史背景、有关典故及一般学生使用的词典中难以查阅到的语言现象.2.练习,课后练习根据课文中出现的语言现象设计,不按构词法、修辞法本身体系的顺序编排.练习包括：1）内容理解部分：问题、释义、课文片段翻译.2）词汇练习部分：构词、同义词及其他能够使学生更好地掌握词义及使用的练习,此外有填空、造句、翻译等不同形式.3）修辞部分：引导学生学习和欣赏课文的写作技巧.4）口笔头复用部分：学生可以通过课后练习口语和写作,灵活运用所学内容.

此外,第二册练习部分增加了写注释、课文写作技巧分析、写作练习等新的项目.

4.2使用中的评价

笔者曾学习《高级英语》（修订本）一年,根据其他学习者和教师对该教材提出的建议和意见上,笔者对其进行深入分析.

4.2.1话题

从话题上看,全套书共三十个单元,其内容涉及政治、经济、文化、科技、法律、历史、语言、情感、风土人情等方面.便于教师选择利于学生身心全面发展的文章进行讲解,学生也可以在课余根据自己的兴趣自由选择,培养自主学习能力.

丰富的、学生感兴趣的话题是激发学生学习的积极性和主动性的关键因素,影响学生的学习动机.总体说来,《高级英语》（修订本）所涉及的话题能够引起学生的学习兴趣,提高学习的热情,如第一册中“Blackmail”,“theAgeofMiracleChips”,“MarkTwain---MirrorofAmerica”等话题；第二册所谈及的“FacetoFacewithHurricaneCamille”,”TheLibidoforUgly”,”TheSadYoungMen”等等.

4.2.2语言知识和语言技能

《高级英语》（修订本）适用于已掌握英语基础知识的高年级学生.该教材注重培养学生运用语言交际的能力,为学生提供了大量的练习机会,利于提高学生的听、说、读、写、译综合运用语言的能力.

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课文皆为本世纪现代英语的原文,且难度逐渐增加.题材和体裁广泛、多样,利于学习者接触不ࡧ

关于自主学习方面论文范文资料6;的文体,吸收较广泛的知识；注重丰富学生的语言知识,提升语言技能.有益于中外文化的交流,培养学生的跨文化交际能力.如第二册“LovingandHatingNewYork”从各个角度介绍了纽约的人文风貌、历史背景以及现代文化等,在描写纽约市现代化的同时鞭笞了它的丑恶面,令读者对纽约有一个客观的认识.课后口语练习“将北京（上海）与纽约作比较”；写作练习“描述一个中国城市”不仅可以巩固从课文中学到的关于纽约的文化,亦可就中西文化做对比分析,提高文化素养,开阔视野,提高跨文化交际能力.

4.2.3实际方面的考虑

鉴于课文全部是英文原文,在掌握课文内容的基础上,学习者可以通过分析文章的结构、写作特点、写作风格、文章的措辞、各种修辞手法等,提高自己的写作赏析能力进而掌握写作技巧,提高写作水平.

通过做课后练习能够提高学生的独立工作能力,引导学生学会查找有关参考书,并使学生自己动手写注释、做笔记.

书后所附的参考书目中,包括一部分常用的词典、百科全书及其他方面的工具书,可以培养学生自己查找工具书的习惯,提高自主学习能力.

对于即将面临英语专业八级考试的学生而言,丰富的词汇、语言知识等可以扩大词汇量,拓宽知识面；课文中的所涉及的典故、文化背景的介绍以及课后注释能够增进人文知识.如,第一册“MarkTwain――MirrorofAmerica”,作者对马克•,吐温的评价使学生对这位著名的美国作家有一个清晰į

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