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真正懂教育的仁人志士都认同:学校工作重在育人,教学(训练学生掌握知识、技巧)倒在其次.但是看得见的教育实效却难在育人上立竿见影地体现,这在普遍追求升学率的教育大氛围中,使得学校的德育工作被挤占到次要从属地位,再加上社会和家庭的影响使得德育工作的的实效又大打折扣,德育工作的现状与实施素质教育的要求还有一定差距,德育工作的费、慢、差现状给一线的德育工作者提出了严峻的课题,加强德育工作的实效性是摆在我们面前的一项迫切要求,也是德育管理工作的基本任务和归宿.

要想实现德育工作的高效率,首先要了解我们的德育对象的特征.今天的青少年学生更务实、更人性,更重视个人的发展.调查显示,接近半数的学生把金钱、地位和安逸的生活作为人生追求的目标.不少学生有讲金钱地位,讲实惠思想,而且有很多学生认为有权就会有钱,权与钱是往往可以划等号的.“报效祖国,服务大众”,“为中华之崛起而读书”的豪情在今天学生身上已渐渐消退,未来追求也以收入高工作轻松为幸福,轻视精神价值,呈现实用化倾向.

今天的青少年还表现出“人小鬼大,看透一切,我什么都懂的心理”,最不喜欢听人说教,很多时候对自己真的是毫不谦虚.并且独生子女出身的他们,自我中心意识强,协作意识越来越差.而此时的他们是最需要得到正确的引领和点拨的.

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当如今的青少年呈现这一特征时,反观我们的德育工作就不难发现德育效果差的原因了.德育内容的针对性和可行性还不强,德育方法呆板、活动形式单一,重说教,轻实践,缺乏适合青少年心理特点的、具有时代特征的生动活泼的新颖的德育形式.通俗地讲,就是目前的德育内容很不合当今青少年的胃口.所以,根据当今青少年的心理、生理特点,我们的德育应讲求“静水流深”,多一些浸润,少一些说教,设若能明此法,德育的效果何愁不能实现.

根据我校德育工作和班级工作的实践经验,我发现实现德育工作实效化的最好方法是将生活德育化,德育无痕化.

一个正在接受教育的孩子绝大多的时间是在学校度过的,在学校不仅要学习相关的智育知识,更多的是要在学校生活成长.我们将与其有关的德育内容细致化,生活化,无痕化,将德育内容溶解在生活之水中,让学生在潜移默化中养成习惯,德育就会流通到他们的血液中了.为此,我校在以下几个方面下工夫做文章,使德育工作上了个台阶.

第一、加强德育环境建设,重视氛围的力量.一方面在校园设施上搞好绿化、美化、净化,陶冶学生情操,四季常绿的香樟,状如虬龙的紫藤萝,出淤泥而不染的莲花,傲霜挺立的腊梅无不给学生以美的感受和生活的启迪.学校特殊的文化氛围,对学生道德教育起着潜移默化作用,重视校园文化建设,充分发挥校园环境对学生思想品德的潜在的非强制的持久的作用,这也是重要的德育方法.走在美丽的校园里,低头看见“绕行三五步,留得芳草香”的温馨提醒,抬头仰望“成材先立本,立本先明理”人生格言或是本班的爱校树警语,会顿然生出或自律的行动,或自豪的情感.长久的熏陶就会变成行动的必然,何愁德育不见实效呢教育人需要一种精神氛围,以使人维持一种高昂的情绪状态.我们通过“和”字校训、以及学校的优良传统等营造特殊的文化氛围,对学生道德教育起着潜移默化作用.培养积极向上的校园文化精神,通过健全并严格执行学校规章制度来激励、引导校园行为,通过开展诸如校园文化艺术节、科技节等的活动,增强校园文化的吸引力和凝聚力.另一方面在校园思想建设上,培养优良的校风和教风,也是我校道德教育的重要组成部分.

生活德育化德育无痕化参考属性评定
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第二、重视德育生活细节,使德育贴近生活,便于行动.作为塑造灵魂的德育,既不能滞后,也不能严重超越现实生活,应该具有针对性和可行性,言行统一,在现实生活和学生的思想之间找到最佳结合点.

其实道德教育的重要任务不是让学生循规蹈矩,而是培养学生的“人性”.如有同情心、责任心、尊重人等.德育就是弘扬其“人性”,使之回归自然,充满爱心.让学生懂得“为何而生”教会学生“如何做人”.它不仅仅要求学生掌握品德规范,更重要的是使学生能用一种更广泛的伦理思维去审视自然、社会和人的方方面面,做出伦理上的价值判断和行为上的抉择.我们的各类社团活动

关于德育工作类论文范文参考文献和班级试验田给学生提供了德育行动基础,我相信“阳光小队”的成员挖完校园内的口香糖残渣后不会再随地乱吐了,以为学习辛苦缺乏学习责任心的孩子在坌完班级责任田,撒下种子的那一刻责任意识会得到增强的.

第三、展现生活的丰富多彩,坚持德育活动的多样性.“灵活多样是提高德育工作成效的一个保证.这里包括德育内容的多样性,德育方法的多样性以及德育形式的多样性.”我们利用各节假日和纪念日、班团队活动和升旗仪式,开展丰富多彩的教育活动,弘扬正气,表扬好人好事,把不正之风消灭在萌芽状态之中,除掉学生心田的杂草,在学生心田里种上“庄稼”.

著名的文学家托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.”在德育教育中应充分重视情趣性,对学生动之以情,授之以趣.在课内设置各种激发学生兴趣、情感的方法和手段,加大学生参与度.我们在引导他们深入思考现实问题时,给他们提供更多的展示自我的机会,用“提问式”、“讨论式”等多种形式吸引更多的学生参与教育活动,使学生的个性得以充分发挥,形成“授”和“受”互动关系,使学生由被动变成主动,从而促进教育效果的提高.所以,德育要抓出实效,要“立”字当头,要坚持德育活动的多样性,在活动中提高德育的实效性.

第四、让爱包围学生,形成“三位一体”的德育合力,提高德育的实效性.有识之士指出:“加强和改进教育工作,不只是学校和教育部门的事,家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持”.思想品德教育要向社会、家庭延伸和拓宽,为学生创设一个学校、社会、家庭要求一致的教育氛围.学校、家庭和社会在教育过程中的地位、作用均不相同,各有优势和不足,但总体目标是一致的.为使学生在校与在家的5+2天时间内都能接受健康有益、积极向上的德育教育,收到事半功倍之效果.我们通过家长学校、校信通、家访等形式与学生家长建立经常的联系,及时交流情况,认真听取家长对学校管理和教育教学的建议.

蔡元培说“道德不是记熟几句格言,就可以了事,要重在实行.”加强学校德育,提高德育的实效,是一项艰巨和复杂的系统工程,作为教育工作者,任重道远.我们应竭尽全力,以国家的繁荣昌盛、民族的兴亡安危为己任,开展爱国主义教育,正确陶冶学生的思想情操,振奋学生为祖国而学习的刻苦精神,培养学生的良好道德品质.德育是素质教育的核心.只要认识正确,路子对头,工作扎实,开拓创新,德育工作大有可为,德育的实效性不断提高.让我们改正理论性德育过多,实践性德育太少的缺点,克服德育工作面临的种种困难,共同来关注青少年德育工作,提高青少年的德育工作的实效性,从而促进中华民族之未来国民素质的整体提高.

写德育工作论文的技巧
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