关于人际交往论文范例,与做好初中学生的挫折教育相关论文摘要

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所谓挫折,就是俗话说的“碰钉子”,这在人生的道路上是难以避免的.新时代的初中生生活在一个相对平稳的环境中,家长往往对他们有求必应,小学的学习又相对轻松.进入初中后,面对学习的压力和人际交往,难免遇到挫折.一个人的挫折感是主观的,它与当事者的认识水平和应激能力相关.初中生的思维又不成熟,需要必要的帮助和辅导.作为初中班主任,平时工作应从以下几方面引导学生正确对待失败,心胸坦荡地面对挫折.

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一、让学生辩证地认识挫折

挫折与人作伴一生,与人一起成长.它既给人带来不愉快,也会让人变得聪明、成熟.所谓“吃一堑,长一智”就是这个道理.比如平时一直学习成绩优秀的学生,某一次成绩考差了,他会伤心、痛苦.老师要及时帮助他总结教训,找出这次失败的原因.认识到失败往往是成功的先兆,进步的阶石.因此,积极、正确地认识挫折,对学生在减少挫折感,善待挫折,最终取得成功肯定能起到积极作用.

二、关注学生受挫后的心情

许多孩子在受到挫折后,心情沉闷、烦恼.急需找到一个倾诉的对象释放这种心情.而在不少父母的思维定势中存在孩子是无忧无虑的,不会有什么“坏心情”的观念.正是基于这样的观念,一些家长除了习惯于对孩子进行训导外,一般不太关注,甚至不理会孩子的情感需求.长此以往,使孩子时常处于

关于人际交往论文范例情感交流的“饥饿”状态中,特别是在受到挫折后不能真实地释放自己,无法理智地提升自己的情感素质,渐渐“闷”出情感障碍之类的“心”病来.作为班主任老师,应该担当起家长的责任,以深切的爱心去尊重、同情、关心孩子.坐下来仔细聆听,设身处地以“孩子”的心态去体验他的感受,通过交谈,让学生经历挫折后树立起健康自信、乐观向上的情感.

三、让学生学会挫折防卫

学生在遇到挫折时,内心会产生一种紧张、焦虑、愤怒等不愉快的情绪体验.这时,就需要老师正确地引导,根据不同的情境,不同的时间、地点以及自身的实际情况,灵活把握,尽可能选用有积极作用的挫折防卫机制.首先为学生推荐好书,从书中吸取精神养料,鞭策自己.其次引导学生确立新的目标或活动,以补偿因失败而丧失的自尊和自信.再次灌输“笑对人生”的思想.不能笑对人生的人都不是真正健康的人,身体健康不能代表心理健康.

人际交往本科毕业论文这么写
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做好初中学生的挫折教育参考属性评定
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