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摘要:笔者针对目前我国高等学校音乐教育的现状进行分析,针对普通高校音乐教育中存在的问题,提出对加强普通高校音乐教育发展的几点措施:教育思想理念的转变与更新,加快学科建设和改革,增加音乐教育的投入,加快师资队伍的建设步伐.

关键词:音乐教育现状发展措施

早在1997年教育部下发了《关于印发〈李岚清同志与部分音乐家在高等学校提倡交响乐问题的讲话〉的通知》明确指出开设艺术课(包括音乐)是高等学校实施素质教育的重要途径.目前我国的高校音乐教育,还存在着某些滞后的观念,这与高速发展的社会和日益更新的文化是极不谐调į

音乐教育有关论文范文资料40;.这种滞后与不谐调,使我们愈来愈深刻地认识到,转变和更新教育观念的重要性与紧迫性.

一、我国普通高校音乐教育现状

改革开放以来,我国音乐教育的办学,其具体的路子与方法有了很多的改变,增加了很多的内容,但是其框架没有根本上的改变,其模式大致上依然是欧洲模式.专业音乐教育为我们国家培养了许多人才,这些人才有服务于普通高校音乐教育,对我们国家音乐事业的发展起了很好的作用,但是,我们也应该看到其中的负面影响.在普通高校中,音乐教育就是欣赏教育,是以音乐知识和音乐审美为基本内容艺术教育.音乐教育的发展在普通高校中仍很不平衡,虽然有一些学校已取得了很好的成绩,但是大部分学校还存在不少问题.以我们学校为例,课程的设置就非常单一,常见的课程就是音乐鉴赏,学校对课程的设置也没有具体的规划,开设的课程也很随意,教师基本上根据自己的专长来开设课程,对学生的要求和素质方面的考虑也很欠缺.现实中大部分教师仍局限于传统的教学方法,要么沿用中小学音乐教育方法,要么选用专业音乐教育的方法,造成所选教材内容随意性很强.学生满腔热情的学习,但学后仍然似懂非懂,也说明了教师的教学方法和所选教学内容都有待于提高.其次普通高音乐教育没有面向全体学生,课程都是选修性的,完全凭个人的兴趣、意愿而定,学生学习的态度也难与其他课程相比.其结果是:学生的音乐素质普遍低下,缺少对音乐欣赏所应掌握的基本知识和理论.我国普通高校音乐教育长期受专业音乐教育的影响,长期以来把基本知识和基本技能作为教育目标,使得在教学实践中,音乐课成了技巧练习课,教学模式被动单一,偏离了音乐的审美本质,没有充分考虑音乐实践的必要性,现代科技手段的灵活性.同时中国教育长期受应试教育的影响,教育以“智育”为主,音乐教育受不到应有的重视,教师在与其他专业的教师相比,对外学习的机会较少,学校对音乐方面新的教学设备的投入也较少.

如何写音乐教育一篇好的本科论文
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二、普通高校音乐教育改革之我见

(一)改革课程、教材建设,充实教学内容

近年来,多数普通高校音乐教育都是以音乐鉴赏课为主,课程设置单一,由于大多数学生的专业基础薄弱,有的甚至是音乐“白板”.因此,为了保证课程的教学质量,应该编写适合普通高校音乐教学的科学规范的系列教材,增开一些基础课程,例如《基本乐理》、《合唱指挥》、《世界音乐》等,从而增加学生对音乐知识的认识和世界音乐文化的认同.课程学习的时间也应该由一学期增加至一学年.这样就使学生增加了“吸收消化”的时间,确保课程的教学质量.课程的设置也应该发展成为面对全体学生的必修课程,置于大学教育中.

(二)注重实践环节,强化能力训练

大学是直接培养社会生活中需要的各种人才的基地.因此,培养学生的实践能力和参加社会活动的能力,为学生毕业后参加工作在精神、知识、能力等方面作好各种准备,应是大学教育的一项根本任务.普通高校音乐教育的目的就是在人才综合素质的培养,尤其是大学生思维方式的拓展,情感智慧的启迪,身心和谐的培养.这已成为高等教育者及众多大学生的共识.学校应开展多样的校园文化生活,为学生提供艺术锻炼和实践的机会,如组织合唱队、乐队、舞蹈队等,组织音乐文艺演出、歌咏比赛活动、音乐欣赏会、音乐知识讲座等等.

(三)开发新教学手段

自20世纪80年代以来,随着科学技术的进步,数字化音乐手段作为一种辅助的教学手段,逐步在我国的音乐教育中运用.其省时、节资、实时、便捷等特点,非常适合对传统教学模式的改革,非常适合学生的自主学习和集体授课,可以普遍的缓解普通高校音乐教育师资普遍存在的不足现象,增强学生学习的兴趣,实现互动式教学.有利于教师在课堂上把握“动”与“静”的结合,贯穿边讲边做、边学边练的方法,使学生始终处于兴奋状态中,避免了那种“教师讲得滔滔不绝,学生听得昏昏欲睡,课上听得似懂非懂,课后忘得一干二净”的现象.

普通高校音乐教育参考属性评定
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总结:

社会在进步,教育也随之不断发展,特别是对大学生实施的综合素质教育就更需要随着时代和社会的发展不断进步.站在新世纪,面对社会对人才素质的不断提高,我国普通高校的音乐教育应该发展成为面对全体学生的必修课程,置于大学教育中,注重实践环节,强化能力训练以及对不同世界音乐文化的学习,才能培养出全面的复合型应用人才,达到育人的真正目的.

参考文献:

[1]金玺铎.通高等学校音乐教育的现状和思考[J].国高教研究,2003.7.

[2]滕守尧.艺术与人的可持续发展[J].京理工大学学报(社会科学版),2000.4.

[3]李岚清副总理在中央音乐学院庆祝教师节音乐会上的讲话[J].人民音乐,2002.10.

[4]刘宁.关于我国普通大学音乐课的教程[J].人民音乐,1999.1.

(李:江西财经大学艺术学院音乐系,讲师.)

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