信息技术相关论文范文集,与农村中小学信息技术教育刍议相关论文查重

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摘要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,在这个时代,以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术,正以其日新月异的发展影响着社会上的各个行业.信息技术在教育领域的应用对于转变传统的教育思想和观念,加速教育手段和管理手段的现代化,提高教育质量和效益有着非常重要的意义.随着中小学普及信息技术教育进程的加快,许多农村中小学也逐渐地开设了信息技术课.然而农村中小学信息技术教育的现状又是如何呢?

关键词：农村中小学；信息技术教育；存在的问题；对策.

[中图分类号]G424.21[文献标识码]A[文章编号]1002-2139(2009)-10-0131-01

中小学校设置的计算机课程旨在培养学生的信息素养,培养学生学习与应用信息技术的兴趣,帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能,教会学生如何收集、利用、交换、共享、制作、保护信息,使学生能适应信息社会中的学习、工作和生活方式.这些信息技术能够辅助老师教学,它能够与学科大纲教材配套、同步,以知识点、能力点为片断,为学生提供大量直观材料,从多角度表示相同的信息,使学生容易形成概念、理解原理与法则.然而目前农村中小学的信息技术教育还存在着不少的困难和问题,主要表现在以下几个方面.

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一、对信息技术认识不足,片面看待信息技术教育及重视程度不够.

（1）部分学校领导方面：部分农村中小学的校领导对信息技术的了解和掌握比较少,认为信息技术教育就是计算机教育,就是教会学生打字、上网、聊天、打游戏；而没有意识到它将是下一代人生活必不可少的工具,有的校领导甚至认为信息技术是学生沉迷于网吧、游戏的根源,会使学生变坏,干脆不开信息技术课.

（2）教师方面：由于重视程度、人员编制和教育经费等方面的因素影响,专业教师力量不足,许多学校几乎没有信息技术专业教师,而只是让其他教师兼教,这些任课教师大多没有经过正规的培训,仅具备基本的电脑常识；再加上应试教育的影响,信息技术课不作为中、高考考试科目,认为上好上坏一个样,因此上课则多采用“放羊”式教学方法.

（3）学生方面：信息技术作为一门新兴学科,学生是既好奇又充满求知欲的.然而学校不能科学合理的传授学生相关方面的知识,广大学生不知信息技术为何物,只是在街头巷尾的网吧产生了第一认识：“信

信息技术相关论文范文集息技术就是计算机,就是上网,就是用来玩游戏、聊天等娱乐的.

二、资金投入严重不足,学校教育设备落后,硬件设施差.

信息技术教育设施薄弱,需要足够的硬件设施,硬件设施的配置.然而,农村地区的经济大多数比较落后,纵使办学单位认识到信息技术的重要性,但也无钱投资.

三、教育资源不能共享,有限的资源得不到充分利用

农村信息化建设尚局限于添置教学设备,使用率不高,计算机和网络未能实现完美结合,难于实现资源共享.有些经济条件较好的地方,修建了多媒体教室,计算机教室等硬件设施,初步具备了信息技术教育的条件,但从事信息技术教育的教师不具备维护、管理、升级等方面能力,设备损坏或功能降低,使得本来紧张的设备就更加紧张.

四、重建设轻使用,重硬件轻软件

近年来,虽然一些地方对农村中小学校信息教育建设投入了大量的资金,把校园网、远程教育信息网、多媒体教室建设起来但很多学校忽略了配套的软件管理平台.很多学校的远程教育信息网都没有接受资源,有了资金也只管硬件投入不管软件建设,造成网络不能使用.

五、片面强调“计算机学科”教学,缺乏对信息技术和学科教学的整合

由于传统教育方式的影响,在实际教学中,教师往往片面地强调计算机学科”教学,只是教授学生简单的计算机技能,忽视了信息能力、信息素养、德育及情感教育,更谈不上信息技术与学科课程整合和学生学习方式的转变,严重偏离了新课程的教学理念.

信息技术本科论文如何写
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农村中小学信息技术教育的发展好坏,关系着信息技术教育能否全面普及,关系着我们民族的兴衰和我们现代化建设大业的成败.在此我们仅提以下建议：

一、切实提高认识、转变教育观念,探索一条适合农村信息技术教育发展的新道路

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（1）提高认识转变观念

信息技术教学首先必须需要各级教育主管部门的大力支持,吸取一些地区先进的经验,因地制宜地制定出相关的政策和措施,举行一些公开的教育、教学活动,让校方领导意识到信息技术教育的重要意义和长远影响,让他们有紧迫感和压力,能够为信息技术深入开展创造出优良的学习环境

（2）加强师资队伍建设,提高教师信息素养

教育主管部门和学校应采取一些激励政策,吸纳具有高水平计算机知识的专业人员到农村学校去.同时,教育内部必须增强自身的造血功能,就地取材,发挥各级培训机构的优势,培养信息技术教育专职教师,采用校本培训方式、请进来与走出去相结合的方式,分层推进,逐步提高.

（3）正确引导学生,激发其学习的兴趣

教师要根据农村学生特有的心理特征和基础条件,激发他们的求知欲,培养他们的学习兴趣,引导他们逐步学会自主学习,增强他们自学能力和自主创新能力.

加大对农村基础教育设施的投入.

各级政府应充分考虑农村特别是贫困地区的情况,制订出相应的政策进行扶持；各地学校本身应多渠道筹措资金,加强基础设施建设.

加快教育资源建设,切实实现信息共享.

各地区要充分发挥县级教育信息网络中心的作用,可建立县域信息技术教育中心,在县域范围内各学校提供信息资源的基础上,鼓励各校进行校园网建设.各农村中小学要按照新课标的要求因地制宜,同时可利用课外时间适当地开放微机室,让学生增长见识,提高自己,充分利用现有资源促进信息技术教育的普及程度和展开深度,充分实现农村信息技术教育资源共享.

加强教育科研,促进信息技术和学科教学的整合

信息技术与学科课程整合是信息技术应用于教育的核心,二者整合才能提高教与学的效率,改善教与学效果,改变传统的教学模式.要广泛开展学科信息技术教育教研活动,引导教师从教育观念、学习内容、教育形式、教育技术和教育资源五个方面探讨如何进行整合.

参考文献：

[1]聂竹明：《论农村中小学信息技术教育存在的问题再思考》

[2]教之初《浅谈农村中小学信息技术教育》

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