文明礼仪相关论文范文资料,与小学文明礼仪教育相关论文格式范文

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摘要：我校结合本地实际情况提出“实施礼雅教育,为学生的幸福和发展奠基”办学理念,并坚持以“礼仪”教育为主线,通过实施“礼雅教育”校本课程、开展“礼仪教育”、“文明礼仪伴我行”以及“校园礼仪之星”评选等活动开展,大力提升了学生的文明礼仪素养,也为学生的健康成长,奠定了坚实的基础.

关键词：小学文明礼仪；教育方法；探析

中国素以“礼仪之邦”著称于世,讲“礼”重“仪”是中华民族的优良传统.在现代社会,随着人与人、国与国之间的交往,讲究礼仪、礼尚往来,对现代文明人来说显得尤为重要.文明礼仪需要从小培养,因此对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要.我校结合本地实际情况提出“实施礼雅教育,为学生的幸福和发展奠基”办学理念,并坚持以“礼仪”教育为主线,通过实施“礼雅教育”校本课程、开展“礼仪教育”、“文明礼仪伴我行”以及“校园礼仪之星”评选等活动开展,大力提升了学生的文明礼仪素养,也为学生的健康成长,奠定了坚实的基础.

文明礼仪学术论文撰写
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一、学习规范,上好礼仪教育课

开展文明礼仪教育,首先要进行知识的普及教育,也就是让所有学生了解礼仪教育的目的和意义,并在学习礼仪知识的过程中提高认识.我校主要是通过开发校本课程,编撰了《礼雅教育读本》,并在各年级开设“礼仪教育课”,选派学校德育教育骨干教师任教,以课堂教学为主渠道,并通过教师自身言传身教,宣传“礼仪”规范.同时学校德育处和教导处,还针对礼仪课程教育的特点,建立礼雅教育课程的教学指导和考核评估体系,以进一步增强学生对礼仪规范的知晓度和礼仪课程教学的实效性.二是针对学生不同年龄段,建立礼仪规范分级指标.考虑到学生年龄差距和心理特点层次ߎ

文明礼仪相关论文范文资料1;同,行为要求也各有差异,我们根据礼仪规范要求的不同层次和小学生不同的年龄段的特点,制定出不同年龄段、不同内容与不同要求的“礼仪”规范,并通过学习、宣传让所有学生清楚自己现阶段的礼仪标准,并以此来规范自己的行为.三是坚持利用新学期开学典礼、其中总结、期末总结给全体学生上文明礼仪课,并要求各班利用班会课及每天的“读报总结”时间,对学生进行文明礼仪教育,不断宣传、强化礼仪规范,并促进学生礼仪行为自觉内化.

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二、践行礼仪,开展好实践活动

当学生对礼仪规范有了一定的了解后,更重要的是要将其落实到行动上.为此,学校积极开展文明礼仪体验教育活动,让学生在体验中知礼明礼,感悟文明礼仪的重要性,并从自身做起,摒弃陋习、与不文明行为做斗争.一是将礼仪教育与学生行为习惯养成教育相结合.也就是把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”日常教育活动之中.通过“每日行为常规”检查,进一步组织学生学习领会学校礼仪教育规范、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》.二是组织学生参与礼仪教育专题活动,突显礼仪教育的特色.例如,举行“讲文明,树新风”知识竞赛活动,并要求低年级学生现场口答比赛、高年级全班进行书面竞答；组织“文明礼仪伴我行”演讲比赛等对学生进行文明礼仪教育的有机渗透.三是坚持开展“文明礼仪伴我行”专题教育活动.包括组织好专题教育的启动仪式,学校德育处宣布活动方案、宣读活动倡议书,对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生做到心中有数.通过各班的专题学习园地和红领巾广播宣传文明礼仪专题,使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围.

三、开展评比,宣传好礼仪榜样

一是树立日常“小榜样”,也就是在一天或一事中发现的榜样.学校德育处组织值周教师、值周学生、公寓管理员等,每天检查记录并通报在这一天中学习、生活等方面的礼仪规范表现突出的学生,当然也包括反面的典型,并将此纳入班级的德育工作量化考评.通过每日通报,让学生感受到自己和身边人在文明礼仪方面的进步和不足,找到问题和差距,并在老师和同学的监督、帮助下进步.二是定期评选校园“大榜样”.我校在罗德岛华人协会的帮助下设立“侨爱奖学金”,每年定期开展“校园礼仪之星”评选活动,并进行大力宣传.评选条件主要考察学生在践行文明礼仪活动中,文明礼仪素养和表现的情况.同时还在全校开展“文明礼仪寝室”和“文明礼仪示范班”的评选活动,学校通过表彰优秀、树立榜样等模范作用,以点带面,实现全校学生文明素质的提高.让“文明礼仪”之花在我们校园里悄然开放,在他们的感召下,相信有更多的“礼仪之花”在这里开放.

小学文明礼仪教育参考属性评定
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四、整改提升,增强教育实效性.

在学生礼仪教育过程中,我们需要持之以恒并不断总结和完善教育方法,才能增强工作的实效性.我校在礼仪教育方面做了一些探索,也在不断反思和提炼自己的工作方法.一是定期召开礼仪教育工作会,由于教育成效缓慢,工作周期长等因素,部分教师在工作中会出现消极懈怠、策略不实等情况,我们会针对具体情况及时强化整改,并根据学生、学校的实际情况进行的调整和正面引导,重在突出礼仪教育的实际成效.二是引导学生自我教育.例如,通过每周的国旗下讲话,少先队队会,每期的红领巾广播、宣传橱窗、板报、学习园地等,由学生干部或学生代表定时、定期地对礼仪教育进行宣传、引导.此外,红领巾监督岗每天都会对同学的常规进行检查评比,有力地监督、规范学生的行为规范.每学期组织开展的礼仪教育系列活动更是让孩子们在活动中愉快地、潜移默化地受到教育和熏陶.三是充分发挥德育处、大队部、班主任的核心作用.督促学校德育处、少先队能踏实、细致地做好以上的各项工作,每位班主任也能各尽其责,根据孩子的具体情况加强教育,学生良好的礼仪规范不难养成.学生的礼仪教育还应该从校内延伸到校外.因此我校加强与家庭、社区的联系,家长参与对孩子家庭礼仪、社会公德礼仪的培养与评价,形成了良好的家庭礼仪教育的氛围,也促进了学生家庭和社区礼仪的培养.

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