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【摘要】当前,信息技术与课程整合已成为我国推进新一轮基础教育课程改革和教学改革的突破口,随着网络技术的不断成熟和发展,利用网络资源进行网络化学习逐步成为一种重要的教学形式.本文浅谈了网络化教育对美术教育的影响.

【关键词】网络化教育；美术教育；信息技术

自中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》的纲要发布以后,全国各地都在进行教学改革实验.当前,信息技术与课程整合已成为我国推进新一轮基础教育课程改革和教学改革的突破口,随着网络技术的不断成熟和发展,利用网络资源进行网络化学习逐步成为一种重要的教学形式.

一、网络化教育的概念定位

所谓网络教育指的是在网络环境下,以现代教育思想和学习理论为指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动.自从进入九十年代以来,多媒体技术、网络技术蓬勃兴起,其应用涉及人们日常生活的各个角落,给我们的生活、工作、生产方式带来巨大的变化.在将近十年的网络教育实践以后,国际教育界通过深入总结开办网络学院的经验并认真吸取这一过程中的教训.终于认识到网络教育作为一种新的教与学的方式有着相对于传统教学不可替代的优越性.教育网络化就是在信息技术、多媒体技术和网络技术的推动下,成为学校教育发展的必然趋势.

二、美术教师职能的转变

我国传统美术教育都是从临摹入手,以师徒模式进行技能的传授.在这个教育过程中,教师起主导作用,学生被当作是被动的接受知识的容器.教师是学生唯一的信息来源,教师的主要职能就是“传道”、“授业”、“解惑”.赫尔巴特作为“教师中心说的代表人”,由于他的理论对后世影响极大,有一段时期教育呈现过于强调教师及教科书的倾向.随着时代的进步和教育理论的发展,传统的师生模式暴露出弊端,这种模式不利于学生创造力的培养和主体性的发挥,也不利于他们素质的全面发展.网络教育的兴起为改变传统师生关系提供了一个良好的契机,其资源的丰富性改变了传统教师的首要职能,教师不再是学生获得知识的唯一来源,同时网络教育也为学生提供了一个自主和协作学习的平台.

为了适应这个网络化教育时代,美术教师的职能转变主要体现在以下几点：

第一,知识体系的建构职能.利用网络其丰富的信息资源,在高校美术教学中全面完善学生的美术知识结构.传统意义上美术教师的“授业、解惑”职能将由网络代替,美术教师将不再是学生的主要信息源,知识的呈现和讲解大部分都可以从网络中获得.美术教师主要设计建构学生的知识体系,引导学生循序渐进的学习形成完整的美术理论知识体系.

网络化教育对美术教育的影响参考属性评定
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第二,管理职能.越来越少的知识传递,随之而来的是越来越多的对学生的思考、引导和管理.学生是知识建构的主体,他们在信息加工的过程中,受到个人知识背景和经验的影响,对同一个信息可能有多种不同的认识.因此,在美术教育教学过程当中,教师应发挥其管理职能,选择适当的教学方式和教学组织形式,为学生创造良好的学习环境和理想的交流平台.

三、美术教育的转变

传统的美术教学离不开画笔、颜料、纸张、画布等实物性材料,学生只有在亲身实践体验中才能摸索出各种色彩所蕴含的微妙变化以及笔法的运笔规律.美术院校在高考内容与方法上的设定,使得高中美术培训一直处在单一的绘画技能培训层面上.由于美术学科的特殊性,在许多学科尝试用网络辅助教学的时候,美术教育教学还一度游离在网络教学之外.

新的九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的颁布以及快速的发展成一种教育手段的网络信息技术,使得我国美术教育也逐渐导入网络教育方式,教育方式也逐渐发生转变,主要体现在以下几点：

第一,重技法,轻理论的现象得到改善.网络丰富的信息资源从一定程度上激发了学生对理论知识的兴趣,学生可以对自己感兴趣的文化现象进行探索和研究,因此在更大的范围内达到人文素质教育的目的.

第二,提高了教学的灵活性.时空方面,这种相对自由而便捷的学习环境将鼓励学生自己去寻找答案,而不是像传统美术教育那样对老师存在着过多的依赖.网络的灵活便捷的互动性又将促进学生与老师以及美术界各位名家学者的交流.

第三,教育对象及成本的变化.美术网络教育不受时间空间的限制,教育对象不再局限于专业美术院校的学生,而逐渐延伸至社会各阶层美术爱好者.同时,投资运营一个美术教育网站的成本远比建设一所美术院校来的低.这对于美术教育的普及起到了很大的作用.

四、网络美术教育与传统美术教育的融合

随着网络技术的进步和时代的发展,目前探索学科和网络结合的教学风靡全国,各级各类学校无不将网络化教学视为教育水平高低的评价标准之一.同理,在各大院校的教育教学中网络美术教育以其资讯的丰富性、应用的灵活性和广泛性而具有极大的发展潜力.网络美术教育作为新兴的一种美术教育模式,它具有传统美术教育无法比拟的优势.

写美术教育论文的技巧
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而同时,传统的美术教育则以其群体性、交互性、真实性等特性而独具魅力,目前看来它依然是现阶段美术教育的主流方式.从根本上说,美术是一门技术性学科,除了设计艺术可以完全通过电脑来完成作品,其他的都需要学生动手才能完成的.教师的示范性教学和学生的临摹是必不可少的教学过程.而且艺术品是通过视觉来传达自身的信息,数字化地处理过后,艺术品的细节不清晰,机理也变的模糊,更不用说艺术家通过艺术品想表达的思想.

因此,网络美术教育是无法取缔传统美术教育的,二者各有所长.网络美术教育对培养学生的理论素养和学科知识等方面都起着积极的作用,可以弥补传统教育在课堂之外的不足.同时传统美术教育以其群体性、交互性、真实性等特性而不可取代.在网络化教育的大背景下,我们必须认清网络教育并不是万能的,在美术学科教学过程中,应该采取两者相结合的模式,优劣互补,才能促进现代美术教育更进一步的发展.

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【参考文献】

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