工程测量有关论文范文集,与进一步完善土木工程专业《工程测量》课程教学的相关论文提纲

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摘要：结合土木工程专业的特点和自身的教学条件,以提高教学质量为目的,对《工程测量》课程从实验室、实践基地建设,教师能力培养以及课程的教学内容、教学方法和考核方式等方面进行积极的探索,并提出了具体的教改建议.

关键词：工程测量；教学效果；实践教学；考核方式

工程测量工作在建筑工程中占有极其重要的地为,贯穿于建筑工程的各阶段,从土木工程勘测、设计、施工到竣工都离不开测量工作.因此《工程测量》课程作为土木工程专业一门重要的专业基础课,目的是通过学习测量的基本知识、基础理论及基本操作技能的训练,使学生能熟练地使用各种测量仪器,具备完成建筑工程各阶段测量工作的能力.

工程测量课程具有实践性强、理论与实践紧密结合,涉及测绘仪器多等特点,并且所学知识后可直接应用于工程勘测和施工等领域.近年来,建筑事业蒸蒸日上,测绘新仪器、新理论、新技术、新方法不断的发展进步,这就要求工程测量课程教学也要不断进步和完善.因此需要对学校的实验室、实践基地建设,教师能力培养以及课程的教学内容、教学方法和考核方式等方面进行积极的探索和改革,寻求更加合理的教学模式,以提升教学效果,提高学生的学习能力、实践能力和适应发展能力,以适应社会的需要.

一、实践教学环节

实践教学是工程测量课程理论联系实际的必要环节.通过实践环节,使学生对所学的理论知识能够更深入的理解并得以验证.

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(一)实验室建设

实验室的测量仪器是工程测量课程教学必不可少的基本设备,是理论联系实际的桥梁,它的数量和先进性直接影响课程的实践环节的教学效果.现在测量仪器品种甚多,发展迅猛,使得现在的教学设备陈旧和老化,落后于生产,现行的电子水准仪、电子经纬仪、全站仪等先进的仪器配备很少,甚至都没有.这样就会使学生很少接触到先进的仪器,更不会了解和使用了.因此必须加强实验室建设,筹措经费添置先进的仪器设备,提高使用效率,这是满足工程测量教学的基本要求.

(二)实践教学

工程测量实践环节是工程测量教学中的重要环节,包括测量实训和测量实习.这是学生对所学知识的综合应用,掌握测量仪器操作技能和测量作业方法的主要途径.但是现在测量实践教学中还存在许多不足之处,表现在实践教学中测量仪器陈旧,涉及现代测量新技术、新方法和新仪器的内容较少,实训项目偏少,尤其是施工测量项目偏少,并且与工程实践相结合的不够.实习场地不理想,在实习中很多典型的地物地貌特征很难体现.

因此,首先积极创建实习基地,为学生提供更多、更好的实习场所.其次,改革实训项目,增加施工测量项目.再者,加强与建筑企业的联合,使学生能够直接进入生产单位进行生产实践的培训.

(三)实习考核

实习结束后,只根据实习报告和出勤率打分是片面的,并不能真实地反映学生的实习效果,也不能真正的达到实习教学目的.因此必须制定全面、合理、可操作性强的实习考核办法.

（1）从外业观测记录、内业计算、仪器的操作技术、绘制地形图、实习报告、实习纪律、实习日记等方面全方位对学生的实习进行考核.

（2）实行测量小组组长制度.各组组长给自己组员打分,并作为实习成绩的一部分,减少学生不参加实际工作想“混”个实习成绩的想法.

（3）指导教师随时检查,随时指导,随时掌握学生的实习情况.

（4）实习结束后,进行实习答辩,并且答辩成绩为实习成绩的主要组成部分.

二、教师能力培养

现今大部分从事工程测量教学的青年教师都是从校门进校门,虽然专业知识理论扎实,但缺乏必要的工程实践经验,对施工单位应用的新技术、新方法、新仪器的缺乏认识和掌握.而中、老年教师由于各种原因与社会联系渠道不畅,难以做到全面掌握新知识、新技术.因此有必要对教师的实践教学能力进行培养.

（1）积极开展教研活动,查阅相关资料,探索更加科学、合理的教学模式.

（2）坚持产、学、研相结合,创造条件,定期委派任课教师到测绘生产部门和施工现场接受测量实践锻炼,学习并掌握新技术,新方法以及先进仪器的使用,提升教师的实践指导能力.聘请有丰富实践经验的工程技术人员授课.

（3）组织教师进修,提高教师的专业教学水平.

三、理论教学环节

课堂理论教学和实验、实习相结合是工程测量教学的主要形式,而理论教学是指导实践的理论基础,因此有必要继续加强理论教学环节的改革

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工程测量学术论文的写作
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授课教材

从现有土木工程专业的测量教材来看,很多教材的内容落后于生产现场的需要.虽然这些年一直对教材的内容从不同方面进行了改革,但教材所补充的新内容,新测绘技术少,也只是概括介绍,并且现场施工测量部分内容不足,与工程实际脱离.工程测量课程作为土木工程专业的专业基础课,教材内容要与时俱进,跟紧社会与科技的发展.建议从以下几个方面继续对教材进行调整：

（1）合理的继承传统内容,增加新技术、新方法及先进仪器应用等内容,调整课程各章节的内容,加大施工测量等内容的比重.

（2）编写辅助教材.可通过编写参考书、实习指导书、习题集和实验报告等做为辅助教材来帮助学生学习,弥补教材上的不足.

（3）教材要有专业特色.土木工程专业提倡的培养模式是宽口径“大土木”,然而土木工程专业方向多,涉及房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、桥梁等,但课时有限,不可能各个方向都非常详细的讲到.因此教材内容要根据专业方向不同有所侧重.

课堂教学方法

课堂教学是工程测量教学过程中的最重要的环节,主要讲解理论知识,涉及大量的数据,虽然不难,但是很繁琐,易出错,如果没有耐心和细心很难真正掌握,经常使学生产生厌烦情绪.因此需要教师在课堂教学过程中激发学生的学习兴趣,提高学习效果.建议从以下几方面进行改进：

（1）引入现代化教学手段,以板书和多媒体相结合的方式进行教学,改善课堂环境.向学生多提供一些相关的测量论坛和测量仪器网站,利用互联网让学生及时了解测量行业的最新发展动态.

（2）引入实例教学,通过实例,提高学生的学习兴趣,使抽象的理论简单化,深入浅出,学生更容易理解.

（3）注重课堂上的互动和课余时间的沟通,做到随时掌握学生的学习状态和情况,尽可能的了解学生,并根据情况作出相应的课程调整,活跃课堂气氛,提高教学效果.

考核方式

工程测量是一门实践性很强的课程,理论与实践结合紧密.然而课程的考核成绩由理论考试成绩和平时成绩两个部分组成,实践成绩所占比重较低,并且理论考试多采用试卷形式,出一些填空、选择、判断、简答、计算等题目进行考核,不能真正的反应学生综合运用所学知识解决实际问题能力.因此考核方式需要进一步改善.

（1）理论教学和实践指导最好为同一教师,有助于教师全面了解学生的学习状态,并合理的制定考核方案.

（2）提高实践成绩的比重.课程的考核成绩由理论考试成绩、平时成绩和实践成绩组成,并且合理分配比例.

（3）试卷内容上增加案例分析类题目,以考核学生知识的综合运用和解决问题的能力.

四、结语

社会在不断进步,科技也在不断发展,因此工程测量课程教学也要与时俱进,不断的改革,探索出更加合理、实用的教学方法,保证工程测量课程的教学质量,培养出综合型的适应社会需求的合格技术人才.本文虽提出了一些改革建议,但教学改革是一项长期的艰巨的任务,需要我们教师共同努力和社会的大力支持,只有这样才能切实的做好教学改革.

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